為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，全面加強和改進新時代高校學(xué)生心理健康教育工作，不斷提升心理育人質(zhì)量，根據(jù)中共教育部黨組印發(fā)的《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》（教黨〔2018〕41號）、黑龍江省教育廳印發(fā)的《關(guān)于進一步加強和改進新時代高校學(xué)生心理健康教育工作的實施意見》（黑教工委聯(lián)〔2019〕34號）文件要求，結(jié)合學(xué)校心理工作實際情況，制定本實施意見。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格落實立德樹人根本任務(wù)，堅持育心與育德有機結(jié)合，根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點和規(guī)律，運用心理健康教育的理論和方法，著力提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、理性平和、積極向上的健康心態(tài)，提高學(xué)生心理調(diào)適能力，促進學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作原則

1. 堅持心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合。既要幫助大學(xué)生不斷優(yōu)化心理素質(zhì)，又要協(xié)助其樹立積極進取的人生態(tài)度。

2. 堅持普及性教育與針對性教育相結(jié)合。既要開展面向全體學(xué)生的心理健康教育，也要根據(jù)個體情況有針對性地開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)。

3. 堅持課堂教育與課外活動相結(jié)合。既要利用課堂教學(xué)傳授心理健康知識，又要通過組織文體心理實踐活動，陶冶情操、磨練意志、不斷提高大學(xué)生心理健康水平。

4. 堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要通過全員參與，發(fā)揮教師的教育引導(dǎo)作用，又要調(diào)動學(xué)生自我教育的主動性，內(nèi)外合力，不斷增強學(xué)生的心理調(diào)適能力。

5. 堅持解決心理問題與解決實際問題相結(jié)合。全體教職工要切實關(guān)心學(xué)生成長，既要幫助其疏導(dǎo)心理困惑，又要幫助他們解決在生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的實際困難，為學(xué)生辦實事、辦好事。

三、總體目標(biāo)和主要任務(wù)

總體目標(biāo)：不斷推進與完善學(xué)生心理健康教育工作機制，形成教育教學(xué)、實踐活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)、學(xué)校家庭社會協(xié)同育人“五位一體”的心理健康教育工作格局；學(xué)生心理健康意識明顯增強，心理健康素質(zhì)普遍提升；常見精神障礙和心理行為問題預(yù)防、識別、干預(yù)的能力和水平不斷提高；學(xué)生心理健康問題關(guān)注干預(yù)及時、措施得當(dāng)、效果明顯，心理疾病發(fā)生率明顯下降；心理健康教育科學(xué)化、專業(yè)化、規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平逐年提高，成為心理健康教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)達(dá)標(biāo)院校。

主要任務(wù)：圍繞總體目標(biāo)推進各項工作體系、機制建設(shè)的制定和落實，全面提升學(xué)生心理健康教育工作水平。

（一）加強心理健康教育教學(xué)體系建設(shè)

1. 建立健全課程體系建設(shè)

將學(xué)生心理健康教育課程納入學(xué)校整體教學(xué)計劃，規(guī)范課程設(shè)置，對新生開設(shè)心理健康教育公共必修課，大力倡導(dǎo)面向全體學(xué)生開設(shè)心理健康教育選修課程，實現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育全覆蓋?！洞髮W(xué)生心理健康教育》公共必修課程原則上設(shè)置2個學(xué)分、32—36個學(xué)時，課堂教學(xué)保證至少16學(xué)時。對各年級班級心理委員開設(shè)《團體心理輔導(dǎo)》選修課程，實現(xiàn)班級心理委員專業(yè)培訓(xùn)合格，保障心理危機預(yù)防體系的科學(xué)性和專業(yè)性。

2. 完善心理健康教育教材體系。組織編寫高職院校大學(xué)生心理健康教育教材，科學(xué)規(guī)范教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)院和學(xué)生實際情況，根據(jù)工作需要，編撰適合學(xué)生管理隊伍和不同年級學(xué)生群體學(xué)習(xí)的心理健康教育校本讀物、宣傳冊等學(xué)習(xí)資料。

3. 豐富教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)手段。持續(xù)支持、培養(yǎng)心理健康教學(xué)團隊，探索建設(shè)新媒體公開課，推出心理健康示范課和精品課。每兩年舉辦一次心理健康教育教學(xué)競賽或展示活動，推動優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。采用參與式、互動式、體驗式、分享式的教學(xué)模式，通過線上線下、案例教學(xué)、體驗活動、行為訓(xùn)練、心理情景劇等多種形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。

（二）加強心理健康實踐活動體系建設(shè)

1. 心理活動服務(wù)的目標(biāo)。根據(jù)高職學(xué)生的普遍特點及大學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展普遍需要，促進學(xué)生在體驗式活動中，更新認(rèn)知、管理情緒、創(chuàng)建和諧關(guān)系，并運用在學(xué)習(xí)和生活中，持續(xù)養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。

2. 形成學(xué)校品牌心理健康教育活動。學(xué)校每年面向全體學(xué)生舉辦“5·25大學(xué)生心理健康月”、“10·10世界精神衛(wèi)生日”等主題教育活動、文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動，增強活動的針對性、實效性和覆蓋面、受益面，打造學(xué)校品牌項目。面向大一學(xué)生開展心理知識競賽、趣味心理運動會等，面向大二學(xué)生開展心理情景劇大賽。定期開展心理健康主題講座活動。充分利用櫥窗、展板、條幅、校園網(wǎng)、微信公眾平臺、手機客戶端等宣傳手段和融媒體平臺，大力宣傳普及心理健康知識，倡導(dǎo)健康生活方式，提高學(xué)生心理保健能力。

3. 形成學(xué)院專業(yè)特色心理健康教育活動。各學(xué)院根據(jù)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)學(xué)習(xí)特色以及在就業(yè)過程中對學(xué)生心理素質(zhì)的要求，開展適合本分學(xué)院學(xué)生帶有專業(yè)特色的心理健康教育活動，同時面向各班級心理委員和寢室心理聯(lián)絡(luò)員開展大學(xué)生心理調(diào)適技能與心理素質(zhì)提升的團體培訓(xùn)，將優(yōu)秀學(xué)院品牌特色活動推廣到全校學(xué)生中去，實現(xiàn)學(xué)生是活動主體，通過活動協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好心理品質(zhì)，活動效果延續(xù)指導(dǎo)學(xué)習(xí)和生活的教育目標(biāo)。

4. 重視朋輩輔導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生骨干助人自助作用。充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和班集體、寢室建設(shè)在學(xué)生心理健康教育工作中的重要作用。支持學(xué)生成立心理健康教育社團，積極開展心理健康自助互助活動。加強對班級心理委員的培訓(xùn)和管理，必須經(jīng)過專業(yè)選修課程學(xué)習(xí)并考核合格才能擔(dān)任班級心理委員職務(wù)，發(fā)揮他們在班級體建設(shè)中的作用；重視寢室心理聯(lián)絡(luò)員在心理危機預(yù)防中的信息發(fā)現(xiàn)及反饋作用，各學(xué)院要加大對他們的專業(yè)化培訓(xùn)和管理，發(fā)揮學(xué)生自我教育以及同輩之間積極正向影響的作用，提升學(xué)生關(guān)愛自己和關(guān)愛他人的意識和能力。

（三）加強心理健康咨詢服務(wù)體系建設(shè)

1. 不斷完善心理咨詢服務(wù)工作機制。按照《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》(2018修正)[20180427]和《中國心理學(xué)會臨床與咨詢心理學(xué)工作倫理守則》（第二版）制定的服務(wù)制度。健全心理健康教育與咨詢值班、預(yù)約、訪談、記錄、回訪、轉(zhuǎn)介、熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢等制度。遵循心理咨詢職業(yè)倫理要求，針對每一位來訪學(xué)生，建立留存《知情同意書》、《咨詢記錄》、《評估記錄》、《危機記錄》以及《危機干預(yù)情況》等資料，及時存檔并在咨詢室保密柜中保存。建立心理咨詢數(shù)據(jù)（包括心理普查數(shù)據(jù)及心理咨詢數(shù)據(jù)）安全保護機制，嚴(yán)格檔案管理，保護學(xué)生隱私。制定心理咨詢個案研討與督導(dǎo)工作制度，保障咨詢師團隊的身心健康，提升團隊的專業(yè)化水平。

2. 開展多種形式的咨詢服務(wù)。充分發(fā)揮學(xué)生潛能，積極構(gòu)建教育與指導(dǎo)、咨詢與自助、自助與他助相結(jié)合的心理健康教育與咨詢服務(wù)體系。豐富心理咨詢服務(wù)平臺，擴展便捷學(xué)生操作的個體咨詢、團體心理輔導(dǎo)、心理咨詢服務(wù)熱線、QQ網(wǎng)絡(luò)平臺咨詢和微信公眾平臺網(wǎng)絡(luò)咨詢等多種形式，向?qū)W生提供線上線下的心理咨詢服務(wù)。向全校學(xué)生公布大學(xué)生心理健康教育中心及二級心理輔導(dǎo)站的預(yù)約電話、咨詢郵箱。每天在工作時間提供預(yù)約和咨詢服務(wù)。

3. 實施心理咨詢分類引導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的普遍需求及特殊需要，因材施教，分類引導(dǎo)，把解決心理問題與解決思想問題、實際問題整合起來。要分年級開展心理健康教育，大一學(xué)生以普及心理常識、了解學(xué)院心理教育資源、掌握求助信息為主；大二學(xué)生以自我認(rèn)識、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)、人際關(guān)系為主；大三學(xué)生以職場心理、就業(yè)心理為主。按重要時期產(chǎn)生的心理影響開展心理教育，每年的3月至5月、10月至12月要開展抑郁、焦慮等情緒專題講座。要重視特殊群體，包括家庭困難、學(xué)業(yè)預(yù)警、家庭成長史復(fù)雜、有過重大心理創(chuàng)傷、失戀、違紀(jì)以及言行異常學(xué)生的心理關(guān)愛和談心談話、心理咨詢工作，在關(guān)心呵護和暖心幫扶中開展教育。

（四）加強學(xué)生心理危機預(yù)防干預(yù)體系建設(shè)

1. 完善新生心理普查和定期排查機制。按照《黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院新生心理測試及心理檔案建立制度》的規(guī)定，每年對新生心理健康狀況進行一次全面普查，建立心理測評建檔及存檔保密制度。根據(jù)實際工作需要擴展使用“中國大學(xué)生心理健康網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)”。推動人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)在心理健康教育中的應(yīng)用，科學(xué)分析學(xué)生的社會環(huán)境、家庭背景、成長經(jīng)歷、人生理念、價值觀念等因素對學(xué)生心理健康的深刻影響，準(zhǔn)確把握學(xué)生心理健康狀況及變化規(guī)律。建立心理危機風(fēng)險排查評估機制，做好更新檔案、跟進、監(jiān)護服務(wù)，將重要時段的排查、重點人群的排查與定期排查相結(jié)合。五級預(yù)警防控體系的組成人員要定期進行學(xué)生心理問題（危機）排查，有針對性地做好預(yù)防干預(yù)工作。

2. 完善心理危機預(yù)防和應(yīng)急反應(yīng)機制。根據(jù)《黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院大學(xué)生心理疾病預(yù)防及心理危機干預(yù)實施方案》規(guī)定，將心理危機干預(yù)機制納入學(xué)校應(yīng)急管理體系中，完善心理危機干預(yù)制度與工作預(yù)案，加強學(xué)校、學(xué)工保衛(wèi)處、學(xué)院、班級、宿舍“五級”預(yù)警防控體系。完善學(xué)生心理狀態(tài)定期上報制度和校園危機事件即時報告制度，重點加強宿舍、班級學(xué)生骨干、學(xué)院輔導(dǎo)員到學(xué)工保衛(wèi)處、學(xué)校的快速危機反應(yīng)機制。重點關(guān)注心理問題高危人群的預(yù)防和干預(yù)工作，特別注意防止因嚴(yán)重心理障礙引發(fā)自殺或傷害他人事件發(fā)生，做到心理問題及早發(fā)現(xiàn)、及時預(yù)防、有效干預(yù)，同時做好心理危機學(xué)生的持續(xù)跟進服務(wù)工作。

3. 建立心理危機轉(zhuǎn)介診療機制。暢通從學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心到精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)的心理危機轉(zhuǎn)介綠色通道。對疑似患有嚴(yán)重心理或精神疾病的學(xué)生，應(yīng)及時通知其法定監(jiān)護人，學(xué)校有關(guān)人員應(yīng)協(xié)助監(jiān)護人做好監(jiān)控工作，并及時將學(xué)生轉(zhuǎn)介到專業(yè)機構(gòu)接受診斷和治療。轉(zhuǎn)介過程應(yīng)詳細(xì)記錄，做到有據(jù)可查，并按照有關(guān)規(guī)定做好心理危機事件善后工作。重視對危機事件當(dāng)事人及其相關(guān)人員提供支持性心理輔導(dǎo)，最大程度的減少危機事件的負(fù)面影響。

（五）加強學(xué)校、家庭、社會協(xié)同育人機制建設(shè)

1. 構(gòu)建校內(nèi)協(xié)同育人機制。在學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)下，工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、專任教師、輔導(dǎo)員教師等各群體密切合作，強化學(xué)生心理健康教育的全員參與意識，將心理健康教育內(nèi)容納入新進教師崗前培訓(xùn)和專業(yè)課教師崗位培訓(xùn)的重要內(nèi)容，形成全員、全過程、全方位的育人合力。

2. 構(gòu)建家校合作育人機制。學(xué)院發(fā)揮心理健康教育主導(dǎo)作用，強化家校合作理念，通過開展定期電話家訪、新生家長課堂、家長聯(lián)動微信群等多種方式拓展家校聯(lián)合育人渠道，明確家庭在學(xué)生成長成才過程中的持續(xù)影響作用，明確家長對學(xué)生的監(jiān)護人作用，引導(dǎo)家長樹立正確的教育理念，重視學(xué)生的身心健康并起到身教影響作用，家校目標(biāo)一致協(xié)助學(xué)生身心健康、成長成才。

3. 構(gòu)建學(xué)校、社會聯(lián)動機制。學(xué)校要加強與宣傳、新聞、文化、公安、醫(yī)療等部門的密切聯(lián)系，為學(xué)生心理健康教育提供良好的宣傳輿論環(huán)境和心理文化服務(wù)，與公安、網(wǎng)信部門建立聯(lián)動機制。與學(xué)校有合作的專科醫(yī)院簽訂合作協(xié)議，積極推進醫(yī)校工作聯(lián)盟建設(shè)。鼓勵專兼職心理健康教育工作者積極參加社會心理服務(wù)，與醫(yī)療衛(wèi)生等部門合作開展心理健康教育、咨詢服務(wù)、危機干預(yù)及科學(xué)研究，構(gòu)建和完善“以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭重點參與、社會資源支持”的聯(lián)動育人機制。

四、工作保障

（一）加強學(xué)生心理健康教育工作的隊伍保障

1. 保障師資隊伍建設(shè)基本要求。要通過專職、兼職、聘任等多種形式建設(shè)一支以專職教師為骨干、以兼職教師為補充的專兼結(jié)合、專業(yè)互補、相對穩(wěn)定、素質(zhì)良好的心理健康教育師資隊伍。專職教師要具有從事大學(xué)生心理健康教育的相關(guān)學(xué)歷和國家承認(rèn)的專業(yè)資質(zhì)，兼職咨詢師要具有國家承認(rèn)的心理咨詢師從業(yè)資質(zhì)。專職教師隊伍要按照師生比不低于1:4000配備，應(yīng)至少配備2名專職教師。兼職教師隊伍按照師生比不低于 1：1000 標(biāo)準(zhǔn)配備。心理健康教育師資隊伍原則上應(yīng)納入學(xué)校思想政治工作隊伍管理，落實好職務(wù)和職稱評聘工作。在思想政治教育研究課題中設(shè)立心理健康教育專項，積極組織心理健康教育工作者參與相關(guān)科研項目研究，提高科學(xué)和咨詢服務(wù)水平。明確規(guī)定輔導(dǎo)員需要具備心理咨詢的培訓(xùn)經(jīng)歷和受訓(xùn)背景，每位輔導(dǎo)員都需要系統(tǒng)開展學(xué)生的身心教育工作。專兼職教師在校內(nèi)開展個體心理咨詢和團體心理輔導(dǎo)要計入實際教學(xué)（純課時）工作量，比照專業(yè)教學(xué)和相關(guān)專業(yè)工作，發(fā)放教學(xué)酬金或工作補貼，納入學(xué)?？冃ЧべY管理。

2. 加強師資隊伍專業(yè)化發(fā)展。

根據(jù)心理咨詢職業(yè)倫理要求，以及職業(yè)存在風(fēng)險及復(fù)雜的特殊性，保障專兼職教師的身心健康，保證專業(yè)服務(wù)的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和可持續(xù)性，實現(xiàn)專兼職教師分層次、分批次，每五年實現(xiàn)全員輪訓(xùn)的目標(biāo)，要求專職教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，參加至少2次省級及以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團體召開的學(xué)術(shù)會議，每兩年至少參加 1 次“心靈之旅活動”，排解心理咨詢工作中的困惑，療愈咨詢中帶來的身心影響，提高身心和諧穩(wěn)定的能力。大學(xué)生心理健康教育中心要定期組織對思政干部、專業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任、宿舍管理員及宿舍工作人員以及學(xué)生信息員隊伍進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。保證兼職心理健康教師每年接受不低于20學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，提高對異常言行的識別能力、異常心理的鑒別能力以及實施心理危機干預(yù)的能力。要求從事學(xué)生心理咨詢的專兼職教師接受專業(yè)督導(dǎo)，每學(xué)期不少于兩次。支持心理健康教師到專科醫(yī)院進行實習(xí)實踐。在專兼職心理健康教育隊伍中，著力培養(yǎng)名師骨干，爭取成立“心理健康教育名師工作室”，起到帶領(lǐng)專業(yè)隊伍深入發(fā)展、精致服務(wù)學(xué)生的作用，提高心理健康工作專業(yè)化水平。

（二）加強學(xué)生心理健康教育工作的條件保障

1. 加大資金投入力度。在學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作專項經(jīng)費中，按照生均每年不低于 15 元標(biāo)準(zhǔn)安排大學(xué)生心理健康教育工作專項經(jīng)費，并納入學(xué)校預(yù)算，保證?？顚Ｓ谩ｍ椊?jīng)費主要用于學(xué)生心理健康教育日常工作和專兼職教師培訓(xùn)研修、社會實踐、研討交流活動等支出。

2. 配備必要場地和設(shè)施。根據(jù)學(xué)院實際情況及工作需要，為心理健康教育工作提供必備的硬件設(shè)施和良好的工作條件。保證大學(xué)生心理健康教育中心服務(wù)場地面積不低于 300 平方米，在現(xiàn)有心理咨詢室、沙盤治療室、團體心理輔導(dǎo)室的基礎(chǔ)上，設(shè)立布局合理、設(shè)施完備的辦公室、預(yù)約接待室、心理測評室、積極心理體驗中心室、情緒宣泄室及身心放松室、二級心理輔導(dǎo)站工作室。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

推進大學(xué)生心理健康教育工作實施方案的落實是學(xué)校黨委貫徹中共教育部黨組、省教育廳黨組統(tǒng)一部署，進一步落實黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。為確實把省教育廳關(guān)于加強心理健康組織實施工作的體制機制保障要求落到實處，學(xué)校完善和更新五級組織推進相關(guān)工作的落實。

（一）完善領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組（人員組成見附件），負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促指導(dǎo)、評估檢查學(xué)院心理健康教育工作開展及落實情況。組長由學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)同志擔(dān)任，副組長由學(xué)校相關(guān)工作主管同志擔(dān)任，成員由學(xué)工處、辦公室、宣傳部、人事處、教務(wù)處、財務(wù)處、總務(wù)處、思政部、各學(xué)院等相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室負(fù)責(zé)日常工作，辦公室設(shè)在學(xué)工保衛(wèi)處。

大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)。學(xué)校將心理健康教育工作納入意識形態(tài)工作責(zé)任制、文明校園創(chuàng)建、黨建思政工作測評及相關(guān)評估中，定期對學(xué)校心理健康教育工作開展評估、督導(dǎo)。大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)統(tǒng)籌全院學(xué)生心理健康教育資源，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)牽頭協(xié)調(diào)和組織落實學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作日常事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組構(gòu)建校內(nèi)各部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機制，研究制定學(xué)生心理健康教育工作規(guī)劃和相關(guān)制度，學(xué)校黨委主要負(fù)責(zé)同志為心理健康教育工作第一責(zé)任人，學(xué)校黨委會或校長辦公會每年至少聽取一次心理健康教育工作專題匯報，研究部署工作任務(wù)，解決實際問題。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每年聽心理健康課程或參加心理健康教育與咨詢相關(guān)活動不少于3學(xué)時。

（二）大學(xué)生心理健康教育中心

建立不低于學(xué)校中層副職級別的心理健康教育與咨詢服務(wù)機構(gòu)——大學(xué)生心理健康教育中心，中心隸屬于學(xué)工保衛(wèi)處，具體組織協(xié)調(diào)開展學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作。

大學(xué)生心理健康教育中心的工作職責(zé)。結(jié)合學(xué)校工作重點和學(xué)生心理狀態(tài)，負(fù)責(zé)對全校心理健康教育工作進行規(guī)劃，制定每年工作計劃并組織實施，指導(dǎo)、檢查各二級心理輔導(dǎo)站工作實施情況。依托學(xué)生思想政治工作隊伍，不斷完善學(xué)院大學(xué)生心理健康教育咨詢工作體系；不斷完善心理健康教育中心的軟硬件建設(shè)；組織對輔導(dǎo)員教師、班級心理委員、寢室心理聯(lián)絡(luò)員的心理健康網(wǎng)絡(luò)體系的培訓(xùn)和督導(dǎo)工作；開展大學(xué)新生心理健康教育普查，建立學(xué)生心理檔案，對有心理問題傾向的學(xué)生及時面談、定期追蹤；對部分有嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生及時轉(zhuǎn)介，必要時向有關(guān)部門反映情況；開設(shè)心理健康教育課程、專題講座和主題活動月，宣傳普及心理健康知識和心理調(diào)適的方法；開展個體心理咨詢和團體心理輔導(dǎo)，協(xié)助在校學(xué)生解決心理困惑和進行危機干預(yù)，引導(dǎo)大學(xué)生樹立心理健康意識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；開展大學(xué)生心理健康教育相關(guān)理論和技術(shù)的實證研究，推廣應(yīng)用效果明確的心理干預(yù)技術(shù)和方法。

（三）學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站

發(fā)揮各學(xué)院的主體作用，各學(xué)院成立由分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)任站長的二級心理健康教育輔導(dǎo)站，成員由具備心理咨詢師資質(zhì)的輔導(dǎo)員教師等人員構(gòu)成，接受中心指導(dǎo)，具體負(fù)責(zé)本學(xué)院的大學(xué)生心理健康教育工作。

學(xué)院二級心理輔導(dǎo)站的工作職責(zé)。學(xué)院與學(xué)工保衛(wèi)處、學(xué)校各相關(guān)部門密切合作，形成育人合力。輔導(dǎo)站成員指導(dǎo)本學(xué)院學(xué)生會成立心理部，各班級設(shè)立班級心理委員，各寢室設(shè)立寢室心理聯(lián)絡(luò)員；具體指導(dǎo)、培訓(xùn)、管理各年級心理健康教育工作，積極宣傳普及心理健康常識，擴大學(xué)生參與面，實現(xiàn)心理健康教育全員化、普及化、持續(xù)化；做好學(xué)生發(fā)展性心理問題的心理輔導(dǎo)；做好輔導(dǎo)員教師和任課教師的談心談話工作；做好心理異常學(xué)生的識別并及時將相關(guān)情況報告中心，同時在中心指導(dǎo)下持續(xù)進行動態(tài)關(guān)注和心理服務(wù)。

 黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

2023年9月15日

附件

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院

大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 閆 勇、劉幾何

副 組 長： 黃鴻偉、劉再霄

成 員： 于忠華、于鐵、王小樹、王云慶、王國慶、王金貴、王建軍、王超、王慧穎、寧衛(wèi)華、計仁軍、許景潤、孫冀紅、杜蘭花、張影華、張紅梅、姜洪雨、桂向東、梁麗紅、韓景成、蔡紅、廖偉、潘亞芬、潘海波、王秀麗、趙清爽、魯大勇

辦 公 室主任： 于忠華 寧衛(wèi)華

辦公室副主任： 王秀麗、魯大勇

成 員： 王琪、王碩、孟輝、符嘯威、陶智、黃娜、李靜、王建華、樊春光、王萌萌、劉荊、張靜、苗續(xù)、張夢雨、羅晶、黃盼盼、彭蕓