為進(jìn)一步提高疫情期間我校學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員隊(duì)伍心理咨詢(xún)和危機(jī)干預(yù)工作水平，持續(xù)提升專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)教師的專(zhuān)業(yè)勝任力，幫助他們解決心理咨詢(xún)及危機(jī)干預(yù)工作中遇到的困惑和問(wèn)題，12月1日，學(xué)工保衛(wèi)處大學(xué)生心理健康教育中心特邀請(qǐng)哈爾濱理工大學(xué)心理督導(dǎo)師，針對(duì)我校全體思想政治工作輔導(dǎo)員、班主任、專(zhuān)兼職心理咨詢(xún)教師，進(jìn)行了首次線(xiàn)上專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)案例督導(dǎo)，培訓(xùn)前，每位老師都簽訂了網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)知情同意書(shū)。

督導(dǎo)專(zhuān)家簡(jiǎn)介：

張?zhí)?fù)：哈爾濱理工大學(xué) 副教授 心理咨詢(xún)中心專(zhuān)職指導(dǎo)教師 督導(dǎo)師

從事高等學(xué)校大學(xué)生思想教育工作近30年，具有豐富的大學(xué)生個(gè)體咨詢(xún)、危機(jī)干預(yù)和團(tuán)體督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，主要在心理健康教育、心理危機(jī)干預(yù)、心理咨詢(xún)與治療、團(tuán)體心理咨詢(xún)、心理案例督導(dǎo)等領(lǐng)域從事教學(xué)、科學(xué)、實(shí)務(wù)和培訓(xùn)工作，主要研究方向?yàn)樾睦韯?dòng)力學(xué)及認(rèn)知行為心理學(xué)領(lǐng)域。

此次督導(dǎo)培訓(xùn)共分二場(chǎng)完成，主要圍繞督導(dǎo)的概念、內(nèi)容、作用、目標(biāo)、功能、對(duì)個(gè)案進(jìn)行解讀、針對(duì)咨詢(xún)師的心理?yè)嵛?、心理危機(jī)干預(yù)等四個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講授和指導(dǎo)，提高了咨詢(xún)師的咨詢(xún)技能，幫助輔導(dǎo)員深入理解學(xué)生心理、創(chuàng)傷如何修復(fù)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)心理、行為異常學(xué)生、掌握正確的危機(jī)介入方法以及明確了心理咨詢(xún)與思想政治教育的區(qū)別，讓大家以足夠的耐心、足夠強(qiáng)大的心理和細(xì)心、關(guān)心、愛(ài)心呵護(hù)守候每一名學(xué)生的心理健康和生命安全。

培訓(xùn)結(jié)束后，很多老師都分享了自己的感受。他們認(rèn)為此次有針對(duì)性的案例督導(dǎo)，解決了咨詢(xún)師咨詢(xún)中和輔導(dǎo)員工作中的很多疑惑，理論知識(shí)扎實(shí)實(shí)用、咨詢(xún)技能全面透徹、案例分析條理清晰、工作細(xì)節(jié)有的放矢，受益匪淺，讓今后的工作更有方向，更有可操作性。希望以后學(xué)校多組織開(kāi)展這樣有針對(duì)性又專(zhuān)業(yè)化的督導(dǎo)培訓(xùn)，為咨詢(xún)師、輔導(dǎo)員做好咨詢(xún)工作、為團(tuán)隊(duì)朝著更專(zhuān)業(yè)化水平邁進(jìn)保駕護(hù)航。

督導(dǎo)是幫助心理咨詢(xún)與治療人員專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要方式之一，通過(guò)組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)和參與案例督導(dǎo)，提升了我校心理服務(wù)者的助人技能和方法，促進(jìn)了心理健康教育工作質(zhì)量的提升。