師范教育系輔導員 郭建鵬

2006年8月我來到了黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院，到現(xiàn)在工作已經(jīng)有三年了。在工作中有收獲也有不足。最大的感觸就是輔導員這個行業(yè)是十分不容易的，不但要求自身文化水平一定要高，而且要從做人方面給學生一個榜樣作用。所以就要以百倍的熱情投入到工作中去。同時也要更進一步的學習來適應這項工作。下面是我這一年里的一點收獲，在此跟大家分享一下。

來到我校擔任輔導員工作三年了，也談不上是經(jīng)驗就是把自己平時的工作的點滴積累起來匯總到一起跟大家做一個交流。我覺得高校輔導員的頭等大事就是進行學生思想政治教育工作，本著“曉之以理，動之以情”的方針來對學生進行思想教育。首先我會跟我的學生傳達好學校的規(guī)章制度，然后在根據(jù)自己所帶專業(yè)的特點制定一些相應的制度。英語課文的朗讀，三筆字的練習等等，根據(jù)專業(yè)來定一些適合于學生的規(guī)定更適合于學生接受。等學生“立規(guī)矩，成方圓”后就省心了。

經(jīng)過這幾年的工作經(jīng)驗，我覺得對大學生來講他們的心智基本已經(jīng)成熟，所以對大學生不要看管的過于嚴格，這樣也許會產(chǎn)生負面的效果。因為現(xiàn)在的學生逆反心理比較強，所以對成年學生來講應該給他們足夠的發(fā)展空間，盡量讓學生自己處理在學校所發(fā)生的一系列事情。培養(yǎng)學生的自主能力我覺得是大學應該教會學生的。比如學生請假在我們學校我們系是十分嚴格的，基本沒有大事的情況下是不會允許學生隨便請假的。但是我給學生的意見是，你覺得應該請這個假么，如果自己覺得應該那么可以給學生相應的假，但是有一個前提上課、自習、練基本功的時候要加倍的努力吧你失去的時間給補回來。反過來說如果沒有給學生這個假他會怎么做呢？逃課、跟老師鬧情緒、上課不認真，這些都有可能發(fā)生，與其讓這些事情發(fā)生不如換一種方式，我想這樣會把事情處理的更好。更能體現(xiàn)出輔導員的特色。要從思想上去改變學生，而不是靠著死規(guī)定去束縛學生，否則會起到反作用。一個輔導員應該是學生的良師益友，是學生思想的引導者。但是不要讓學生過分的依賴于你。我發(fā)現(xiàn)在我們學校有許多的學生非常的依賴于輔導員，有一點小事馬上就會想到給輔導員打電話，做為老師給他解決這些事情的確是應該的。但是這樣會對學生起到不良的后果，讓他們沒有自己的主見什么事都拿不定主意，養(yǎng)成這種毛病非常不好。我根據(jù)這個特點對有問題的學生提出先讓他們自己去想應該用什么樣的方法去解決，然后我根據(jù)他的方法做出評論，互相探討是不是應該用這種方法去解決。這樣不但鍛煉了學生的自主能力而且還不會使學生對老師產(chǎn)生一種依賴的感覺。

高校輔導員工作的首要特征是其服務性而不是其管理性，學生和學校都是我們的服務對象。除了認真履行自己的職責，衷心服務于學校的辦學方針、目的和原則外，輔導員工作還必須以人為本，真心誠意聽取學生的意見建議，盡力完善自己工作方式，促使學生全面成才和健康發(fā)展。

現(xiàn)代高校學生的知識面寬，發(fā)展全面，自我意識、民主意識和參與意識都較強，這對輔導員自身素質(zhì)提出了更高要求。我個人認為，輔導員忌諱高高在上，發(fā)號施令，學生不吃這一套，直接導致工作無法開展下去。與班委協(xié)商共同制定一些切實可行的方案，調(diào)動班干部的積極性，并征求大多數(shù)同學的意見，使大家有主人翁意識，這樣才能促進班集體的欣欣向榮。當然，除了班級的日常管理，還有一些與學生息息相關的大事更是要謹慎處理，比如貧困生資助，入黨，評優(yōu)，專升本，就業(yè)等，輔導員必須本著公平公正的原則，深入學生，實地考察，考慮周全，不偏不倚，定出最讓人信服的名額來。切不可草草了事，或是聽信一面之詞，更忌諱涉及腐敗的行為，因為這些事情的處理是學生衡量一個輔導員正直與否的標準。一定要嚴于律己，為人師表?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。是的，威信，尊敬和愛戴都要靠自己爭取。其實，輔導員與學生的關系在一定程度上又何嘗不是“魚水情”呢？沒有了學生的支持，輔導員工作如何進行？還有什么意義呢？