在輔導員這個崗位上整整三年了，雖然只有短短的三年時間，但在這三年里我接手了三屆學生。應該說是我成長最快的三年，經驗談不上，只能說是自己的一點工作心得和大家分享。
怎樣做好輔導員工作？這是學校教育工作所面臨的共同問題。從心理品質上講，我認為做好輔導員工作需要有四個基本素質，即責任心、愛心、耐心和細心；從工作性質來說，我覺得應該做到無私奉獻，沒有工作時間的概念，為了學生付出自己的精力。
一、輔導員工作四個基本素質“責任心、愛心、耐心和細心”
責任心就是一定要把自己份內的事做好，上對學校負責，下對學生負責兩個方面，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實。另一方面做到經常深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。在深入學生工作中，我經常下學生寢室，在寢室里和學生談的要比在班級和辦公室融洽的多，學生也很喜歡在寢室里和我溝通。
輔導員工作的愛心包括兩個方面，一是對輔導員工作本身的熱愛之心，二是對全班學生的熱愛之心，愛能產生熱情、有愛心是做好輔導員工作的根本保證，做好輔導員工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。說實話輔導員的工作很累心，每天不分白天黑夜，只要電話響了，你就會神經繃緊，腦海里馬上就想學生出什么事了，第一時間解決學生問題也限制了我們大部分自由的時間，同時還要花費時間和精力，調動全班學生學習的積極性，面對全班學生的熱愛之心體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，才能達到“親其師，信其道”的效果。
俗話說：欲速則不達，在不同的時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，輔導員工作是針對一個群體的工作，對于全班不同的學生，也會有不同的情況和不同的問題，輔導員工作還有一定的不可預見性。因此，解決各種問題，做好輔導員工作需要有耐心，輔導員工作的重點是做好全班同學的思想工作，帶領和幫助全班同學完成學業(yè)，全面發(fā)展，達到培養(yǎng)目標。我們知道，每個學生都有各自不同的思想，而每個學生的思想都受到社會各方面的影響，因此各種思想的形成不是一朝一夕的事，那么做學生們的思想工作需要時間和耐心。
工作中有細心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大，工作中有細心就能幫助我們全面分析問題和解決問題。工作中有細心還能夠提高我們的工作效率。避免出現(xiàn)差錯，輔導員工作有細心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人體現(xiàn)在對全班同學的仔細觀察和詳細了解。通過細致的觀察和了解就能發(fā)現(xiàn)一些特殊群體，及時的做學生的思想工作，就能避免學生出現(xiàn)不可預見的事情發(fā)生。
輔導員是學校思想政治工作的組織者和實施者，是學校教育的一支不可或缺的重要力量。在這一點上我也深深的體會到了，剛開始從事輔導員工作時，沒覺得輔導員的工作有多么重要，每天簽簽假條，做做學生穩(wěn)定工作和系里的一系列常規(guī)工作。但隨著帶班級的深入，我發(fā)現(xiàn)我們的工作很重要。別人都說孩子三歲看到老，大學生的行為習慣和養(yǎng)成是不可能改變的了，最開始我也是這么認為，但是通過和學生接觸和管理的這三年時間里，我發(fā)現(xiàn)學生是很有可塑性的，這主要看我們輔導員是怎么引導學生，怎樣去多了解學生和換位思考的來改變學生的不良作風和行為。因此在高校輔導員切實加強學生思想教育和管理中，引導學生正確認識社會現(xiàn)狀，正確認識自身的發(fā)展，發(fā)揮著重要的作用的領路人是很重要的。我們自己一定要抱我只記得定位，才能更好的發(fā)揮我們的作用。
三年的時間里我經歷了從最開始學生簡單的逃課到曠寢、頂撞老師、甚至心理存在一些疾病的特殊群里體學生問題，現(xiàn)在看學生問題已經能夠放平心態(tài)。對于一些突發(fā)事情的處理也能夠做到得心應手。也在工作中總結了一些工作方法，在具體的工作中要用“現(xiàn)實”代替“理想”。在輔導學生時要有幽默感；拉近與學生的距離，少用枯燥的語言不斷地進行效益低下教育式，多用社會的活生生的實例去教育學生，感染學生、激勵學生，讓學生通過自我學習的過程來得到自身的滿足，在感悟中不斷地健康成長。我?guī)У陌嗉墝W生大部分都是女生，女生之間的摩擦難免就會多一些，針對這樣的問題，我總是讓學生先把問題看明白之后再解決問題，教育學生要大氣，別總斤斤計較，做人做事不要太自私，而且一般在處理這樣的問題時候，我多半是在QQ里和學生共同探討。
作為一名輔導員，我們都明白“親其師，信其道”的道理。因此我認為政治輔導員也要做到這一點，樹立輔導員的榜樣作用。我覺得我們榜樣作用要不我們的說教更能讓學生信服。因為在學生的心目中，教師是社會的規(guī)范，道德的規(guī)范，人們的楷模，父母的替身。因此高尚而富有魅力的老手機人格能產生身教重于言教的良好效果。
太陽每天都是新的，學生每天也是新的。我們每天都應該以新的目光看待眼前的學生。雖然每個人身上可能有這樣或那樣的毛病，但就看我們怎么去看待，怎么去改變。雖然我任輔導員時間不長，我把工作總結為“痛并快樂著”，雖然工作是平凡的，雖然每天沒有規(guī)律的生活和自由時間，雖然有時會感到疲憊，但聽到她們親切的叫聲老師、看到了她們對我展開的那甜蜜的笑臉，收到來自遠方學生的來信和祝福，我感到了作為一位輔導員的幸福與快樂。
