經(jīng)濟(jì)管理分院 苗續(xù)
一、單親家庭主要指什么
單親家庭是相對(duì)于雙親家庭而言的一種特殊家庭,是特殊家庭中的一種。所謂單親家庭是指夫妻離異、一方死亡、遺棄、夫妻分居等形成的由子女和其中一方共同組成的家庭。當(dāng)代的大學(xué)生雖然大多數(shù)已成年,但是他們沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源,不具備獨(dú)立生活的能力,故也應(yīng)該屬于單親家庭的子女。所有單親家庭中尤以離異單親家庭給子女造成的危害最大。本文結(jié)合兩個(gè)在實(shí)際工作中接觸的案例,分析來(lái)自單親家庭學(xué)生的特點(diǎn),并提出針對(duì)這種學(xué)生的輔導(dǎo)方法。
××,女生,其父母在她很小的時(shí)候就離異了,她判給父親,但其父親組建了新的家庭對(duì)她并不太管,也不太關(guān)心;她的母親去了廣東工作,離她也很遠(yuǎn),對(duì)她并不太了解,接觸的也少。她從小主要在其姥姥家長(zhǎng)大。因?yàn)楦改笇?duì)她有虧欠,所以對(duì)她非常溺愛(ài),只要她想干什么父母都同意。該生在初中時(shí)因身體不好,父母經(jīng)常給她請(qǐng)假,導(dǎo)致學(xué)生現(xiàn)在也經(jīng)常以身體不舒服為由請(qǐng)假回家,只要請(qǐng)假父母就給老師打電話(huà),從不對(duì)學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)。該生平時(shí)穿著夸張,私生活比較混亂,對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。且該生想法偏激,無(wú)論父母如何做,她對(duì)父母都比較怨恨。在輔導(dǎo)員的建議下現(xiàn)已休學(xué),回家做心理治療。
××,女生,她與母親在一起生活,家庭經(jīng)濟(jì)困難,母親靠打零工維生,無(wú)固定住房。該生較內(nèi)向,很少與人交流,大部分時(shí)間獨(dú)來(lái)獨(dú)往。她從不與人說(shuō)起她家里的真實(shí)情況,并且編造良好的家庭情況給其他人知道,從不申請(qǐng)任何資助。她一方面有時(shí)幾頓不吃飯,有時(shí)又大量購(gòu)買(mǎi)高檔水果等,想法非常的矛盾。
二、特殊家庭大學(xué)生心理問(wèn)題的主要特征
在對(duì)以上兩個(gè)學(xué)生的心理輔導(dǎo)過(guò)程中,根據(jù)日常觀察、訪(fǎng)談等,我發(fā)現(xiàn),由特殊家庭大學(xué)生心理問(wèn)題存在以下幾方面的主要特點(diǎn):
單親家庭大學(xué)生由于父母離異或者父母一方早逝,缺少父愛(ài)或母愛(ài)。他們?cè)诤芏鄦?wèn)題上非常偏激,認(rèn)為世上沒(méi)有什么是可信的,父母都不愛(ài)他了、不要他了,別人更不會(huì)在乎了,既然沒(méi)有人在乎他,他也沒(méi)有必要在乎別人;他們不僅怨恨父母,還會(huì)遷怒于他人和社會(huì),他們對(duì)誰(shuí)都不信任,自我封閉,不愿與人進(jìn)行感情交流,遇事易怒,稍不如意,就做出過(guò)激行為,以發(fā)泄內(nèi)心壓抑的不滿(mǎn);有些人也會(huì)把父母的離異或離開(kāi)歸責(zé)于自己,認(rèn)為是自己不夠好,父母才會(huì)離開(kāi)自己,在以后的生活中小心翼翼,對(duì)每個(gè)人都一味的忍讓?zhuān)律磉叺娜嗽匐x開(kāi)自己。
來(lái)自單親離異家庭的大學(xué)生,難以忘懷與舊家庭成員相處的時(shí)光和親情,他們對(duì)失去(或離開(kāi))父或母十分痛苦,情緒持續(xù)低沉、抑郁、悲觀,他們不愛(ài)向他人表露自己的真實(shí)想法,過(guò)分的自我封閉,不愿意與外界接觸。另外,基于家里經(jīng)濟(jì)條件的考慮,知道畢業(yè)后沒(méi)有好的家庭條件支持,什么都要靠自己,他們會(huì)對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了不確定感和悲觀感。
有些單親家庭大學(xué)生由于家庭不完整,容易產(chǎn)生猜忌多疑的心理,在人際交往中,對(duì)他人的態(tài)度十分敏感多疑,對(duì)人不信任,愛(ài)斤斤計(jì)較,總喜歡揣測(cè)他人對(duì)自已的評(píng)價(jià),有時(shí)會(huì)把別人無(wú)意的行為表現(xiàn),誤解為對(duì)自己懷有敵意,甚至把別人的善意幫助等行為曲解為惡意,在人際交往中容易對(duì)他人產(chǎn)生防衛(wèi)心理;他們?nèi)狈?duì)自己和所處家庭的正確評(píng)價(jià),他們?yōu)樽约菏菃斡H家庭的子女感到羞恥,覺(jué)得低人一等,產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑心理。他們常常感到自己不如別人,不認(rèn)為命運(yùn)可以被自己掌握,認(rèn)為生活中充滿(mǎn)了無(wú)奈和辛酸。
有些單親家庭的大學(xué)生,會(huì)希望借助自己的逆反行為引起別人的注意,由于單親家庭的孩子有著極其明顯的不安全感和對(duì)人對(duì)事的不信任感,在情緒情感上往往容易極端,從而形成逆反心理;單親家庭的子女由于在家中缺少完整的愛(ài)而產(chǎn)生情感缺陷,使他們向外尋找情感“依托”,從而獲得一種“感覺(jué)補(bǔ)償”,這種依托的最初階段,常借助于物,比如女孩睡覺(jué)喜歡抱毛毛熊等,稍后就發(fā)展為同學(xué)之間的交往需求;自我成熟度低,自控能力差,單親家庭的家長(zhǎng)對(duì)待孩子多數(shù)有兩種方式,一種是對(duì)孩子十分嚴(yán)厲,對(duì)待孩子缺少耐心,缺少交流,只告訴孩子應(yīng)該做什么,但并沒(méi)有告訴孩為什么這樣做?應(yīng)該怎么做?孩子對(duì)事物少了一種理解,多了對(duì)家長(zhǎng)要求的執(zhí)行,這就導(dǎo)致孩子對(duì)事物的判斷與分析能力較弱,成熟度較低;另一類(lèi)家長(zhǎng)則采取無(wú)原則的補(bǔ)償式的嬌慣,導(dǎo)致孩子從小在學(xué)校和在家都以自我為中心,任性放縱,意志力薄弱,自律性差,自學(xué)能力差,這使得他們?cè)谟龅嚼щy和挫折時(shí),不能正確面對(duì)。
三、 單親家庭大學(xué)生心理輔導(dǎo)的原則
作為高校的輔導(dǎo)員,在面對(duì)單親家庭學(xué)生時(shí),要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題,并采取有效措施幫助他們走出誤區(qū)。但輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)與專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)輔導(dǎo)是不一樣的,在實(shí)際操作中要注意幾點(diǎn)原則。
單親家庭的學(xué)生因家庭存在缺失,看到其他的孩子被很多的愛(ài)包圍著,他們既羨慕又自卑,他們需要更多的關(guān)愛(ài)和溫暖,。輔導(dǎo)員的“愛(ài)”可以填補(bǔ)學(xué)生心理的“空虛”,可以撫平學(xué)生心靈的創(chuàng)傷。
單親家庭的子女心理問(wèn)題的出現(xiàn),不是一朝一夕,需要輔導(dǎo)員長(zhǎng)期的、耐心細(xì)致的幫助他們。善于從一些細(xì)節(jié)和小事抓起,對(duì)于這些單親學(xué)生哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都要及時(shí)給予肯定。久而久之,他們就會(huì)從這些閃光點(diǎn)中得到啟示,堅(jiān)定信心,撥正航向。
來(lái)自于單親家庭的大學(xué)生大多自卑敏感,不愿讓別人知道自己的家庭缺陷,為了保護(hù)他們的自尊,在輔導(dǎo)他們時(shí)要個(gè)性化,注意情況的保密。
4、深入了解、對(duì)癥下藥是關(guān)鍵。
從學(xué)生入校起,就要及時(shí)掌握這部分學(xué)生的情況,因人而異的開(kāi)展深度輔導(dǎo),針對(duì)每個(gè)同學(xué)的不同情況開(kāi)展輔導(dǎo),這樣學(xué)生容易接受。
四、單親家庭大學(xué)生心理問(wèn)題的輔導(dǎo)方法
1、要引導(dǎo)學(xué)生正視家庭現(xiàn)狀
改變特殊家庭大學(xué)生認(rèn)知上的偏差是心理輔導(dǎo)工作的重要部分。要引導(dǎo)特殊家庭大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己家庭之所以貧困或者破裂的原因,正視家庭的現(xiàn)狀,正確地認(rèn)知所處的時(shí)代和社會(huì)特征,用正常的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)家庭,不要怨天尤人。要引導(dǎo)特殊家庭大學(xué)生用親身的體驗(yàn)去感受?chē)?guó)家、社會(huì)和學(xué)校對(duì)他們所采取的救助措施都是善意的,不要把問(wèn)題和責(zé)任都推到社會(huì)或者他人身上,從而更好地理解社會(huì),理解父母,更好地處理成長(zhǎng)中的問(wèn)題。
2、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)適不良心境
要引導(dǎo)特殊家庭大學(xué)生學(xué)會(huì)覺(jué)察自己的不良情緒,在消極情緒產(chǎn)生后,要理性地分析情緒產(chǎn)生的原因,學(xué)會(huì)控制好自己的情緒;對(duì)于郁積在心中的不良情緒,要選擇在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間、地點(diǎn),用恰當(dāng)?shù)姆绞叫?;還要懂得調(diào)節(jié)不良心境。
3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,為學(xué)生創(chuàng)建良好的家庭氛圍
家庭因素是特殊家庭大學(xué)生性格形成的發(fā)源地,家庭因素對(duì)大學(xué)生社會(huì)支持的獲得有著重要影響,良好的家庭支持可使大學(xué)生倍感家庭的溫暖,對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有巨大的促進(jìn)作用,所以我們?cè)诠ぷ髦幸?jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,聯(lián)合家長(zhǎng)共同幫助學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)平等、溫暖、和諧的家庭氛圍。
4、加強(qiáng)社會(huì)支持,提高學(xué)生應(yīng)付信心
要鼓勵(lì)他們積極參加集體活動(dòng),如在班級(jí)開(kāi)展的各類(lèi)比賽及班、團(tuán)組織的各種集體活動(dòng)中,鼓勵(lì)這些學(xué)生積極參與,并充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),對(duì)其成績(jī)給予及時(shí)又真誠(chéng)的肯定和評(píng)價(jià),以此增加自信,轉(zhuǎn)移注意力,培養(yǎng)興趣點(diǎn)。
很大一部分單親家庭學(xué)生經(jīng)濟(jì)生活有困難,針對(duì)這部分學(xué)生,我們?cè)谥嘏囵B(yǎng)他們自信、自立、自強(qiáng)的的同時(shí),也要注意幫助學(xué)生解決他們生活中的實(shí)際問(wèn)題,減輕他們的生活壓力。對(duì)于單親大學(xué)生存在的心理問(wèn)題,我們必須從認(rèn)知、情緒、行為等方面,綜合采用多種干預(yù)策略,通過(guò)多種形式進(jìn)行積極干預(yù),以期促進(jìn)單親大學(xué)生的心理健康和素質(zhì)的全面提高。