高職院校校園文化活動(dòng)是推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)的良好載體。當(dāng)前，由于高職院校成立時(shí)間短，學(xué)生綜合素質(zhì)參差不齊，致使其校園文化活動(dòng)難顯高品位，通俗性多，思想性少；娛樂(lè)性多，學(xué)術(shù)性少。因此，高職院校必須大力開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，提高校園文化活動(dòng)的品位。為此，需要高職院校充分認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)的重要性，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
高職院校校園文化活動(dòng)是其校園文化中的行為文化形態(tài)，是推進(jìn)高職院校校園文化建設(shè)的良好載體，它有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及認(rèn)知作用的發(fā)揮，有利于各種知識(shí)的獲取與水平的提高，是培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、精神境界和健康的評(píng)價(jià)判斷觀(guān)念的必要手段?！靶@文化活動(dòng)是校園文化活的載體。”
近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育異軍突起，蓬勃發(fā)展。但是，由于高職院校成立時(shí)間普遍較短，而且許多高職院校是由成人高校、中專(zhuān)學(xué)?；蚣夹：喜ⅰ⑸窠⒌?，校園文化活動(dòng)“底蘊(yùn)不足”。同時(shí)，高職院校學(xué)生相對(duì)于普通本科院校學(xué)生，入學(xué)成績(jī)較低，綜合素質(zhì)參差不齊，加上受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和網(wǎng)絡(luò)文化的負(fù)面影響，校園文化活動(dòng)形式單一，層次較低，良莠混雜，充斥著流行文化和通俗文化，已嚴(yán)重影響到先進(jìn)文化思想在高職院校的傳播，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此，筆者認(rèn)為，作為高等教育的重要組成部分，高職院校應(yīng)該大力開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)。
一、當(dāng)前高職院校校園文化活動(dòng)難顯高品位
高職院校校園文化活動(dòng)在形式上可分為三大類(lèi)：一是知識(shí)性活動(dòng)，包括學(xué)術(shù)競(jìng)賽和科技創(chuàng)新活動(dòng)等；二是娛樂(lè)性活動(dòng)，包括各類(lèi)文娛晚會(huì)、體育競(jìng)賽等；三是實(shí)踐性活動(dòng)，包括各類(lèi)社會(huì)公益活動(dòng)、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)等。盡管近幾年來(lái)各高職院校在校園文化活動(dòng)中付出了不懈的努力，也總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)，校園文化活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，但相比普通本科院校，高職院校校園文化活動(dòng)還是遜色得多。據(jù)筆者調(diào)查了解，當(dāng)前高職院校校園文化活動(dòng)主要是娛樂(lè)性活動(dòng)，多數(shù)活動(dòng)比較通俗、淺層次，校園文化活動(dòng)難顯高品位。
首先，校園文化活動(dòng)通俗性多，思想性少。目前高職院校的各類(lèi)校園文化活動(dòng)絕大多數(shù)都是一般化的通俗性活動(dòng)，諸如游戲、游玩等，就算是學(xué)校的傳統(tǒng)活動(dòng)或大型晚會(huì)，也充斥著港臺(tái)流行音樂(lè)、無(wú)厘頭搞笑小品或街舞、的士高舞蹈等通俗文化，學(xué)生們崇拜港臺(tái)明星，羨慕“快樂(lè)女聲”，缺乏高等教育的文化內(nèi)涵。他們參與這些活動(dòng)，主要是抱著“玩”的心態(tài)，給自己?jiǎn)握{(diào)、呆板的校園生活進(jìn)行調(diào)節(jié)。相反，反映時(shí)代主旋律，傳播先進(jìn)思想的活動(dòng)卻很少，學(xué)生們對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不以為然，對(duì)國(guó)家和學(xué)校的歷史一知半解；不關(guān)心時(shí)事政治，不愛(ài)好讀書(shū)看報(bào)；對(duì)學(xué)校舉辦的重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)不聞不問(wèn)，對(duì)各種愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育敷衍了事等等。
其次，校園文化活動(dòng)娛樂(lè)性多，學(xué)術(shù)性少。各類(lèi)學(xué)生社團(tuán)熱衷于舉辦文娛晚會(huì)、歌唱比賽、趣味運(yùn)動(dòng)等這些純粹文娛體育類(lèi)活動(dòng)，而一些類(lèi)似于演講辯論、學(xué)術(shù)競(jìng)賽卻“門(mén)可羅雀”，即使是參與活動(dòng)的，也是迫于“集體壓力”或是為了在綜合測(cè)評(píng)中可以加分。這類(lèi)活動(dòng)起點(diǎn)較低，內(nèi)容貧乏，在計(jì)劃性和實(shí)效性上也需要提高。據(jù)筆者調(diào)查了解，2009年廣東省第十屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的94篇作品中，高職院校僅有14篇，約占作品總數(shù)的15%；僅有廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所院校獲獎(jiǎng)，不到高職院?？倲?shù)的10%。高職院校的學(xué)術(shù)氛圍薄弱由此可見(jiàn)一斑。
二、高職院校高品位校園文化活動(dòng)的基本內(nèi)涵
“高品位是校園文化的核心”。根據(jù)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋?zhuān)咂肺皇侵浮案呱?，不粗俗?！备呗氃盒８咂肺恍@文化活動(dòng)應(yīng)該是體現(xiàn)人文精神和時(shí)代精神，具有較高的思想性、學(xué)術(shù)性和藝術(shù)性，傳承吸收古今中外一切優(yōu)秀文化，廣受大眾歡迎的知識(shí)性、娛樂(lè)性、實(shí)踐性活動(dòng)。它有利于培養(yǎng)高職學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能的主動(dòng)性和自覺(jué)性，有利于讓學(xué)生共同形成的一種健康高尚、催人奮進(jìn)的人文氛圍和精神風(fēng)貌，有利于不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。
首先，高品位的校園文化活動(dòng)要體現(xiàn)人文精神和時(shí)代精神。教育的本質(zhì)說(shuō)到底是體現(xiàn)一種對(duì)人的人文關(guān)懷，即體現(xiàn)人文精神。培育人文精神是校園文化活動(dòng)的內(nèi)核。高品位的校園文化活動(dòng)要通過(guò)人文理念加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社會(huì)價(jià)值取向的滲透，引導(dǎo)學(xué)生形成與構(gòu)建和諧社會(huì)一致的道德追求。高品位的校園文化活動(dòng)應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代精神，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律。主旋律的內(nèi)涵是博大精深的，但愛(ài)國(guó)主義、集體主義是核心，其他凡是振奮精神、鼓舞斗志、凝聚力量、激發(fā)活力的精神產(chǎn)品，都應(yīng)是屬于主旋律之列。
其次，高品位的校園文化活動(dòng)要具有較高思想性、學(xué)術(shù)性和藝術(shù)性。國(guó)家教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》指出，“要精心設(shè)計(jì)組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中受到潛移默化的影響，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。”高職院校應(yīng)以國(guó)慶、“五四”、“七一”等重大節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，把黨的先進(jìn)思想、愛(ài)國(guó)主義精神和時(shí)代精神滲透到活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生了解黨和國(guó)家的歷史、現(xiàn)狀和偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)；應(yīng)大量舉辦學(xué)術(shù)研討會(huì)、專(zhuān)題講座、知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)術(shù)性校園文化活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的信息量，調(diào)整學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高校園的學(xué)術(shù)氛圍；應(yīng)結(jié)合學(xué)校特色開(kāi)展藝術(shù)境界高的音樂(lè)、舞蹈或戲曲等文娛藝術(shù)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感受高品位藝術(shù)，陶冶情操，塑造人格，提高藝術(shù)鑒賞能力。
第三，高品位的校園文化活動(dòng)要“揚(yáng)棄”中華民族傳統(tǒng)文化和國(guó)外先進(jìn)文化?！皳P(yáng)棄”即取其精華，棄其糟粕。中華民族傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，當(dāng)中有不少好東西值得學(xué)習(xí)，也必須學(xué)習(xí)，我們學(xué)習(xí)古人有用的、肯定的東西，但我們又不能師古復(fù)古好古，要敢于否定古人應(yīng)當(dāng)否定的東西。其他國(guó)家和民族也有許多先進(jìn)和優(yōu)秀的文化值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，但不能妄自菲薄，不迷信他人。高職院校應(yīng)通過(guò)校園文化活動(dòng)大力宣傳古今中外一切優(yōu)秀的文化，讓學(xué)生沉浸在文化的熏陶之中，從而自覺(jué)樹(shù)立民族自尊、自信、自強(qiáng)、自立精神。除此之外，高職院校還要舉辦一些能夠反映學(xué)校歷史和傳統(tǒng)的校園文化活動(dòng)，在這些活動(dòng)中宣傳和滲透學(xué)校的辦學(xué)理念、育人目標(biāo)、價(jià)值追求，促使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，增強(qiáng)歸屬感。
第四，高品位的校園文化活動(dòng)要受到廣大學(xué)生的熱愛(ài)和歡迎。校園文化活動(dòng)要取得育人的效果，就需要被廣大學(xué)生所接受、熱愛(ài)和歡迎，因此，高職院校校園文化活動(dòng)在不斷追求高格調(diào)、高品位的基礎(chǔ)上，還要貼近學(xué)生的生活，符合學(xué)生的實(shí)際，做到面向?qū)W生、服務(wù)學(xué)生，能夠讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中充分的娛樂(lè)消遣，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。
三、高職院校開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)的途徑
開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，提高校園文化活動(dòng)的品位，高職院校要充分認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
1.充分認(rèn)識(shí)到校園文化活動(dòng)的重要性，加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)。很多人把校園文化活動(dòng)當(dāng)做調(diào)味品，只是簡(jiǎn)單地把它理解為豐富學(xué)生業(yè)余生活的一種手段，可有可無(wú)。有人認(rèn)為，高職院校主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，抓不抓校園文化活動(dòng)無(wú)所謂；也有人認(rèn)為，高職院校抓教學(xué)、實(shí)訓(xùn)是硬件、實(shí)事，搞校園文化活動(dòng)則是軟件、虛事，因此，即使開(kāi)展一些校園文化活動(dòng)，也是形式多于內(nèi)容，大多走過(guò)場(chǎng)。同時(shí)，人們常常把校園文化活動(dòng)當(dāng)做是黨委宣傳部或者團(tuán)委的事情，與其他職能部門(mén)以及系部關(guān)系不大，沒(méi)有全員參與的意識(shí)。在這種情況下，校園文化活動(dòng)缺少了必要的指導(dǎo)，甚至放任自流。這種只是讓學(xué)生自己去玩、去樂(lè)的活動(dòng)，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生去體味文化內(nèi)蘊(yùn)，無(wú)法起到育人的效果。因此，高職院校應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，對(duì)于人才培養(yǎng)來(lái)講，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)其全面發(fā)展，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能，更要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、思想品質(zhì)、審美情趣等綜合素質(zhì)。同時(shí)，應(yīng)樹(shù)立全員參與意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園文化活動(dòng)的指導(dǎo)。在開(kāi)展校園文化活動(dòng)時(shí)，主辦者加強(qiáng)審查，對(duì)有意義的活動(dòng)給與大力支持；要對(duì)活動(dòng)的策劃、組織、協(xié)調(diào)以及創(chuàng)新等進(jìn)行深入的指導(dǎo)，教給學(xué)生成功舉辦活動(dòng)的方法。
2.注重學(xué)生尤其是學(xué)生干部綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高校園文化活動(dòng)的實(shí)效。當(dāng)代高職院校學(xué)生伴隨著改革開(kāi)放一起成長(zhǎng)，從小接受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的熏陶，社會(huì)體制的轉(zhuǎn)換，思想觀(guān)念的更新，使他們經(jīng)歷著由傳統(tǒng)到現(xiàn)代，由封閉到開(kāi)放的轉(zhuǎn)變。年齡上他們正在走向成熟而又尚未完全成熟，加之文化基礎(chǔ)、思想素質(zhì)和個(gè)人努力等參差不齊，他們要么為提高學(xué)歷或順利就業(yè)而一味埋頭于專(zhuān)插本、自學(xué)考試、執(zhí)業(yè)資格證書(shū)考試等，“無(wú)暇”理會(huì)校園文化活動(dòng)；要么不注重自身素養(yǎng)的提高，無(wú)所事事，厭學(xué)懶散，不想在校園文化活動(dòng)鍛煉和完善自我，致使校園文化活動(dòng)實(shí)效性差。因此，既要通過(guò)制度手段，采取激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，更要努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高校園文化活動(dòng)的實(shí)效性。學(xué)生干部是校園文化活動(dòng)的具體執(zhí)行者，他們綜合素質(zhì)的高低將直接影響到校園文化活動(dòng)的開(kāi)展及其效果。為此，要注重培養(yǎng)提高他們的工作能力，引導(dǎo)他們精心組織校園文化活動(dòng)，讓校園文化活動(dòng)更加有聲又色，更能吸引廣大學(xué)生。
3.利用網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)校園文化活動(dòng)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化是一把“雙刃劍”，其高科技的特點(diǎn)使學(xué)生意識(shí)到腦力勞動(dòng)和創(chuàng)造性勞動(dòng)的重要性，但不可否認(rèn)它也對(duì)大學(xué)生特別是高職院校學(xué)生產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)在給學(xué)生帶來(lái)更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也使很多人沉迷其中，學(xué)生們每天“忙于”上網(wǎng)聊天、打游戲，不參加任何的校園文化活動(dòng)，沖淡了校園文化活動(dòng)主題的意義。因此，在信息技術(shù)時(shí)代，我們應(yīng)學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段來(lái)開(kāi)展校園文化活動(dòng)。高職院?？梢栽诰W(wǎng)絡(luò)中舉辦專(zhuān)題視頻講座、論壇精品貼競(jìng)賽、網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)節(jié)等新穎的活動(dòng)，使校園文活動(dòng)不受場(chǎng)地、人數(shù)、時(shí)間的限制；可以利用網(wǎng)絡(luò)文化開(kāi)放性和隱匿性的特點(diǎn)，讓學(xué)生參與到感興趣的校園文化活動(dòng)中，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。
高職院校除了培養(yǎng)實(shí)用人才所必須的動(dòng)手能力外，還需要培養(yǎng)學(xué)生綜合的人文修養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，因此，必須大力開(kāi)展高品位的校園文化活動(dòng)，形成高職院校健康高尚，催人奮進(jìn)的人文氛圍和精神風(fēng)貌。
