小柯即將到北京一所重點大學求學了，他在中學里一直勤奮學習，把分數(shù)看得很重，因為他除了學習成績優(yōu)秀以外，就沒有別的特長了。他擔心，在大學這個高手云集的新環(huán)境中，他找不到屬于自己的位置。每當他想到將要投入全新的大學生活時，小柯就有點發(fā)怵。

從某種意義上說，能考上大學的學生在中學階段大部分都是學習上的佼佼者，平時深得家長、老師和同學們的關注，通常都是生活中的中心人物。但是許多大學生一跨進大學校門便害怕起來，因為在大學里（尤其是重點、名牌大學），幾乎每個人都有著輝煌的過去，人人都是學習尖子，個個都是高手奇才，如果重新排定座次，就只能有少數(shù)人保持原來的中心地位和重要角色。大多數(shù)學生將從中心角色向普通角色轉(zhuǎn)變，自我評價可能會受到不同程度的沖擊。

在中學里面，學習成績的好壞，一直是學生自我評價的重要標準。然而，在“高手如云”的大學新班集體中，可能由于學習方法或是心理壓力的問題，使大學新生原來的優(yōu)勢不復存在，原市級甚至省級高考狀元可能學習成績會落后于一個高考成績一般的同學。

這部分原來以學業(yè)成績優(yōu)秀而建立起自信心的大學新生，用原來的信念推論出“學習成績不好個人價值就低”的結論，這一結論沉重地打擊著他們的自尊心和自信心。許多人因此導致了失眠、神經(jīng)衰弱和抑郁癥。

其實，剛剛跨入校門的大學新生，就像一名運動員，可能在省隊里面是第一名，后來進了國家隊可能變成第三、第四名了，但是能進國家隊，本身就足以說明他是一個優(yōu)秀運動員了。所以，適當?shù)亟档蛯ψ约旱南Ｍ?，接?不完美"的自己，放松捆綁自己精神的繩索，你就會以開朗的心情投入大學生活，從而得到豐富多采的人生感受。

另外，在大學里，評價人的標準并非是單一的學習成績，能力特長更是在實際生活中衡量一個人素質(zhì)水平的重要因素，并且后者有愈來愈重要的傾向。比如一個大學生知識面很寬，或者社會交往能力很強，或者能歌善舞，或者有體育專長，這些都有助于大學生找到自己在角色轉(zhuǎn)變后的位置。