黃盼盼

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025

摘要：在新的發(fā)展時(shí)期，我國(guó)高等職業(yè)院校的學(xué)生干部培養(yǎng)與發(fā)展工作，是推動(dòng)高職院校辦學(xué)質(zhì)量提升的有效措施?；诖?，本文首先對(duì)高職院校內(nèi)部學(xué)生干部的培養(yǎng)工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了簡(jiǎn)單概述，探究了學(xué)生干部自身建設(shè)問(wèn)題、培養(yǎng)體系以及評(píng)價(jià)體系等方面的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)高職院校學(xué)生干部質(zhì)量保證體系的構(gòu)建方案進(jìn)行了分析，旨在為關(guān)注這一領(lǐng)域的人士提供一些可行性較高的參考意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生干部；評(píng)價(jià)體系

引言：隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人民生活水平的提高，社會(huì)各界對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)，特別是高職院校內(nèi)部的學(xué)生干部培養(yǎng)與管理工作等方面的內(nèi)容越來(lái)越關(guān)注。國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平提升為我國(guó)教育文化事業(yè)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高職院校內(nèi)部的辦學(xué)風(fēng)氣得到了全面優(yōu)化。如何在此種環(huán)境下，探索出科學(xué)有效的學(xué)生干部質(zhì)量保證體系，優(yōu)化高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)，是相關(guān)領(lǐng)域工作人員的工作重點(diǎn)之一。

一、高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)生干部自身建設(shè)存在問(wèn)題

在信息化技術(shù)快速發(fā)展的今天，越來(lái)越多年輕人的思想和行為會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響。高職院校在校生在利用網(wǎng)絡(luò)獲取所需資訊的過(guò)程中，可能會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的負(fù)面因素的影響。學(xué)生們?cè)趨⑴c干部選拔工作時(shí)，會(huì)因?yàn)樽陨砭C合素質(zhì)等方面的問(wèn)題，而出現(xiàn)不合理的拉票行為。在以學(xué)生干部的身份開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，也容易出現(xiàn)金錢和利益等方面的問(wèn)題。并且，現(xiàn)階段高職院校在校生多為獨(dú)生子女，部分學(xué)生的責(zé)任心意識(shí)不強(qiáng)。在實(shí)際的工作當(dāng)中常常無(wú)法獨(dú)當(dāng)一面，干部工作難以得到突破^[1]。

（二）學(xué)生干部培養(yǎng)工作系統(tǒng)性缺失

高職院校為了提升學(xué)生們學(xué)習(xí)能力同社會(huì)發(fā)展需求的結(jié)合程度，采用了“2+1”或者“1.5+1.5”的培養(yǎng)模式。學(xué)生們真正在校園內(nèi)進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間為一年半到兩年，其余的時(shí)間會(huì)到相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)參與實(shí)習(xí)。此種模式會(huì)導(dǎo)致部分學(xué)生剛剛適應(yīng)了學(xué)校內(nèi)部的規(guī)章制度以及身為干部的管理工作內(nèi)容之后，在較短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入到企業(yè)實(shí)習(xí)，使得干部隊(duì)伍人才流失較為嚴(yán)重，干部的質(zhì)量難以得到保證。

（三）干部質(zhì)量保證評(píng)價(jià)體系不完善

目前，高職院校的學(xué)生干部培訓(xùn)工作的考評(píng)管理機(jī)制主要是在國(guó)家教育管理部門政策的約束下開(kāi)展，以至于高職院校的實(shí)際學(xué)生干部管理和培訓(xùn)工作存在著重視干部使用，輕視學(xué)生培訓(xùn)的問(wèn)題。學(xué)生干部在日常的工作當(dāng)中需要同學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他同學(xué)之間進(jìn)行交流和溝通，工作內(nèi)容較為復(fù)雜，工作量也十分龐大。校方對(duì)于學(xué)生干部的考評(píng)和管理工作重視度不高，導(dǎo)致了評(píng)價(jià)體系存在不完善之處，難以達(dá)到科學(xué)合理高效地評(píng)價(jià)目的。

二、高職院校學(xué)生干部質(zhì)量保證體系構(gòu)建方案

（一）優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)樹(shù)立先進(jìn)榜樣

高職院校的在校生正處于身心全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，既擁有年輕人的激情與活力，同時(shí)還容易在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)迷茫的狀態(tài)。通過(guò)對(duì)高職院校內(nèi)部的教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化建設(shè)的方式，可以為高職院校在校生，特別是學(xué)生干部隊(duì)伍樹(shù)立先進(jìn)的榜樣，以榜樣的作用推動(dòng)學(xué)生干部工作能力和在自我管理水平的提升。例如，我國(guó)某地區(qū)的高等職業(yè)院校在進(jìn)行構(gòu)建學(xué)生干部質(zhì)量保證體系的過(guò)程中，重點(diǎn)對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化建設(shè)。通過(guò)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)方式，提升了教師的工作能力。教師通過(guò)民主、平等和互助的原則，同學(xué)生干部建立起良好的溝通模式。以自身的良好品質(zhì)和豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生干部質(zhì)量提升作出積極貢獻(xiàn)。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)馗叩仍盒＿M(jìn)行了校園文化建設(shè)，通過(guò)積極開(kāi)展科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等活動(dòng)，給予學(xué)生干部更多展示自我的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生干部在參賽和管理工作當(dāng)中，應(yīng)用先進(jìn)的管理知識(shí)進(jìn)行自我檢驗(yàn)，不斷提升自身的工作能力^[2]。

（二）建立科學(xué)學(xué)生干部培養(yǎng)管理體系

傳統(tǒng)的高職院校學(xué)生干部培訓(xùn)工作人員在組織干部們接受培訓(xùn)的過(guò)程中，會(huì)受到多種不同因素的限制，主要體現(xiàn)在學(xué)生干部參與管理和培訓(xùn)的時(shí)間難以保障。針對(duì)這一問(wèn)題，我國(guó)某地區(qū)的高職院校在進(jìn)行學(xué)生干部管理和培養(yǎng)的初期階段，就明確提出了學(xué)生干部在職期間需要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。例如，當(dāng)?shù)馗呗氃盒W(xué)生干部管理工作人員，根據(jù)多年的工作經(jīng)驗(yàn)以及當(dāng)前學(xué)生干部的發(fā)展特征，為學(xué)生干部們制定了《學(xué)生干部職務(wù)說(shuō)明書(shū)》，提出了關(guān)于學(xué)生干部基本信息、職務(wù)性質(zhì)、任職條件、職務(wù)內(nèi)容、職務(wù)聯(lián)系、職務(wù)職責(zé)以及職務(wù)考核等多項(xiàng)內(nèi)容。通過(guò)說(shuō)明書(shū)讓學(xué)生干部在短期內(nèi)制定出職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。將不同學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃進(jìn)行整合，制定出更加科學(xué)和具有針對(duì)性的學(xué)生干部培養(yǎng)發(fā)展體系。

（三）提升質(zhì)量保證評(píng)價(jià)體系應(yīng)用效率

除了上述兩種方法之外，高職院校還需要通過(guò)制定完備的評(píng)價(jià)體系，提升質(zhì)量保證評(píng)價(jià)體系應(yīng)用效率的方式，對(duì)學(xué)生干部的工作能力以及綜合水平進(jìn)行系統(tǒng)管理。例如，我國(guó)某地區(qū)的高職院校內(nèi)部的學(xué)生干部管理工作人員，通過(guò)為學(xué)生干部發(fā)放任務(wù)書(shū)的方式，讓學(xué)生干部對(duì)于工作期間的上下級(jí)關(guān)系、工作能力需求以及工作績(jī)效和考核評(píng)價(jià)方法等形成初步認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，校方還設(shè)定了科學(xué)的獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)制度，以制度化、可行性、過(guò)程性以及多面性的考核模式，提升學(xué)生干部的工作能力。當(dāng)?shù)馗呗氃盒７e極吸收和借鑒了國(guó)內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的考核模式，結(jié)合校園內(nèi)部學(xué)生干部的發(fā)展特征，采用了360°考核方法，讓學(xué)生干部的上下級(jí)干部、任課教師、同級(jí)干部、同學(xué)都參與到評(píng)價(jià)活動(dòng)當(dāng)中，同時(shí)讓學(xué)生干部進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，從多個(gè)渠道獲取學(xué)生干部的工作成效。在考核結(jié)果的評(píng)審階段，校方對(duì)成績(jī)較為優(yōu)異的學(xué)生干部給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于考核成績(jī)不理想的同學(xué)采取暫?；蛘呓獬殑?wù)的措施，以保證干部隊(duì)伍的先進(jìn)性。

總結(jié)：綜上所述，作為校方管理部門以及其他普通學(xué)生之間的連接紐帶，高職院校學(xué)生干部隊(duì)伍的優(yōu)化建設(shè)，對(duì)于學(xué)校管理工作發(fā)展以及辦學(xué)質(zhì)量的提升都具有十分重要的意義。因此，相關(guān)領(lǐng)域的工作人員需要將高職院校學(xué)生干部體系建設(shè)以及質(zhì)量保證工作作為重點(diǎn)管理項(xiàng)目。通過(guò)優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)生們樹(shù)立先進(jìn)的榜樣，同時(shí)，將科學(xué)有效的管理體系納入到日常管理工作當(dāng)中，提升隊(duì)伍建設(shè)水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊雪冬,吳志鵬,王輝.淺議新時(shí)期高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)與隊(duì)伍建設(shè)[J].教育與職業(yè),2014(35):42-43.

[2]鄭敏.新時(shí)期高職院校學(xué)生干部培養(yǎng)存在的問(wèn)題及培養(yǎng)策略探析[J].長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2014,14(03):9-13.