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淺談高職院校學(xué)生社會實踐創(chuàng)新核心價值-輔導(dǎo)員論壇

2019年01月12日 12:49  

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院 陳虹

【摘要】文章對高職院校學(xué)生開展社會實踐活動對社會主義核心價值觀教育的影響進(jìn)行了分析研究,探討了社會實踐活動對踐行社會主義核心價值觀的現(xiàn)實意義,并對加強(qiáng)社會實踐活動與社會主義核心價值觀教育的融合策略進(jìn)行了探討。
  【關(guān)鍵詞】高職院校;社會實踐活動;社會主義核心價值觀;影響;對策
  高職學(xué)生與本科院校的學(xué)生相比,在基礎(chǔ)知識體系和文化課程成績方面存在一定差距,這在一定程度上也影響了他們的知識素養(yǎng)和認(rèn)知水平。社會實踐活動是高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的重要組成部分,但當(dāng)前社會主義核心價值觀尚未與社會實踐活動做到很好的結(jié)合[1]。而社會實踐活動作為一個重要載體,對于社會主義核心價值觀教育具有重要的促進(jìn)作用。因此,要重視社會實踐活動對社會主義核心價值觀影響的研究,在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)二者的融合,使核心價值觀做到理論與實踐相結(jié)合,并使社會實踐活動成為學(xué)生踐行、檢驗核心價值觀的重要途徑。
  一、社會實踐活動對高職院校學(xué)生社會主義核心價值觀教育的影響
  高職學(xué)生的社會實踐,是指高職院校圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),有計劃、有目標(biāo)、有組織地帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生深入社會,參與到經(jīng)濟(jì)、政治和文化等社會實踐中去。這是促使高職學(xué)生了解社會、歷練本領(lǐng)的重要方式,也是學(xué)生通過實踐檢驗知識能力的重要途徑,它對于高職學(xué)生融入社會、適應(yīng)社會、貢獻(xiàn)社會具有重要作用。
 ?。ㄒ唬┯欣谏罨硇哉J(rèn)同
  馬克思主義認(rèn)為,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所有的認(rèn)知都來源于實踐,也是認(rèn)知得以發(fā)展的動力所在。只有通過實踐得到知識,再把知識放到實踐中去檢驗,從而進(jìn)一步提高認(rèn)知,學(xué)生才能對社會主義核心價值觀產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同感。因此,只有通過社會實踐活動進(jìn)行身心的體驗感悟,學(xué)生才能夠認(rèn)知到社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵,才能認(rèn)識到社會主義核心價值觀對人生、社會的必要性與重要性,從而正確地理解社會主義核心價值觀的各項要求,并將其作為自己的行為準(zhǔn)則。在社會實踐的檢驗中,學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己價值觀念中存在錯誤的、膚淺的、偏頗的內(nèi)容,從而破解困惑,樹立起正確的理想追求。
 ?。ǘ┯欣诩訌?qiáng)情感認(rèn)同
  情感是一種基于理性的反映,同時又能夠強(qiáng)化理性,調(diào)節(jié)自身的行為。以情感為導(dǎo)向的價值觀教育,比以理論為導(dǎo)向的教育更容易獲得認(rèn)可,它使人更加傾向于接受一種觀念、一種價值體系。
  (三)有利于行為認(rèn)同
  社會主義核心價值觀教育,其最終目的是取得被教育者的行為認(rèn)同。在理性與情感認(rèn)同的基礎(chǔ)上,社會主義核心價值觀已深度融入其內(nèi)心世界,化為其行為準(zhǔn)則,在行為中,必然會以社會主義核心價值觀為準(zhǔn)則,衡量自己的思想、言論與行為,從而不斷反思反省,使自己的行為始終向社會主義核心價值體系靠攏。
  二、通過社會實踐活動加強(qiáng)高職學(xué)生社會主義核心價值觀教育的策略
  知行合一是社會主義核心價值觀教育的最終目的。開展社會實踐活動,不僅有利于促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同,有利于強(qiáng)化其踐行社會主義核心價值觀的能力。充分發(fā)揮社會實踐活動對于社會主義核心價值觀的教育作用,要把教育工作融入學(xué)生生活及學(xué)生實踐的各個環(huán)節(jié)中,不斷強(qiáng)化其知行合一的能力。
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  通過社會實踐活動加強(qiáng)對學(xué)生的核心價值觀教育,要充分調(diào)動社會各方面的力量。作為政府,要進(jìn)一步深化課程改革,全面落實德育目標(biāo)任務(wù),構(gòu)建科學(xué)完善的德育體系。要在義務(wù)教育、中等教育和高等教育中形成連續(xù)性、不斷深化的教育鏈條,形成實踐育人的社會體系。要鼓勵引導(dǎo)各類社會機(jī)構(gòu)參與到高職學(xué)生社會實踐活動中來,為高職學(xué)生社會實踐活動搭建平臺,創(chuàng)造空間,為學(xué)生踐行社會主義核心價值觀提供場所、資金、人力資源方面的支持。
 ?。ǘ?gòu)建高職院校協(xié)同育人體系
  首先,要重視通過社會實踐活動開展社會主義核心價值觀教育,改變傳統(tǒng)社會實踐活動在價值觀教育方面的不足。把社會實踐活動的主題確立、活動設(shè)計、規(guī)劃實施和活動評價等因素有機(jī)融入社會主義核心價值觀教育中去。要學(xué)習(xí)和吸收社會實踐活動的先進(jìn)經(jīng)驗,結(jié)合社會主義核心價值觀的要求對社會實踐活動課程進(jìn)行開發(fā)與設(shè)計,創(chuàng)新社會實踐活動的方式方法,在社會實踐活動與社會主義核心價值觀教育中找到最佳的結(jié)合點與切入點[3]。其次,對社會實踐活動課堂體系進(jìn)行調(diào)整和完善。
 ?。ㄈ┘訌?qiáng)社會實踐活動的管理
  1.科學(xué)設(shè)計活動主題
  在活動的主題設(shè)計中,要緊緊圍繞社會主義核心價值觀的本質(zhì)要求,將其與社會實踐活動的內(nèi)容緊密結(jié)合。開展愛國主題的社會實踐活動,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感與社會責(zé)任感,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,心系國運并通過社會實踐來樹立正確的理想信念。開展形勢教育為主題的社會實踐活動,使學(xué)生不受復(fù)雜信息的干擾,從實踐中認(rèn)清國體、政體的正確性、科學(xué)性與必要性,進(jìn)一步樹立道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。開展道德素質(zhì)主題的社會實踐活動,以實踐為,使學(xué)生能更清晰地看清自己的不足,并能從中進(jìn)行思想反思,摒棄思想中錯誤的、偏頗的思想意識,不斷增強(qiáng)社會主義核心價值觀的認(rèn)同感。  

  2.強(qiáng)化活動指導(dǎo)
  在活動立項中加強(qiáng)指導(dǎo),保證社會實踐的實效性、可行性與效率性,把其中的社會主義核心價值觀教育當(dāng)作立項的重要依據(jù)。加強(qiáng)理論指導(dǎo),從思想動員、行為規(guī)范、成果取得等方面充分利用社會主義核心價值觀的理念來開展指導(dǎo)教育。
  3.開展典型教育
  在社會實踐活動中,選擇一些社會主義核心價值觀教育實效性強(qiáng)、活動質(zhì)量高的項目作為示范項目,對這些項目,強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值觀的主導(dǎo)性,從設(shè)計活動、安排人員、籌措資金和宣傳教育等方面給予大力支持,形成一批質(zhì)量高、效果好、影響力強(qiáng)的品牌項目。
  4.加強(qiáng)宣傳與引導(dǎo)
  在社會實踐活動中,把社會主義核心價值觀的宣傳教育放到重要位置,引導(dǎo)團(tuán)隊和個人在干中學(xué),在學(xué)中干,在總結(jié)中提升,并把社會主義核心價值觀通過活動輻射到社會各個層面,使學(xué)生在實踐中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)社會主義核心價值觀的理論意義與現(xiàn)實價值。
  5.注重志愿服務(wù)
  志愿服務(wù)類的社會實踐活動,鮮明地體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的理念內(nèi)核,而且此類活動也是踐行社會主義核心價值觀的生動實踐。
 ?。ㄋ模┡μ嵘龑W(xué)生自身的素質(zhì)
  社會實踐活動的主體是高職學(xué)生,同時,他們也是踐行社會主義核心價值觀的主體。在社會實踐活動中,學(xué)生所學(xué)的理論知識與價值觀念得到了檢驗,也深入了解了社會,積累了社會閱歷,把思想意識與實踐效果緊密聯(lián)系起來。這對學(xué)生自身的素質(zhì)也提出了較高的要求。因此,高職學(xué)生要主動把社會主義核心價值觀作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)和踐行的準(zhǔn)則,在實踐活動中感受時代脈搏,體會民生百態(tài),反思人生得失,踐行正確的價值準(zhǔn)則,努力成長為有益于社會、國家和人民的人。
  三、結(jié)束語
  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。社會主義核心價值觀教育,總要通過各種途徑和載體來實現(xiàn)。其理論層面的教育,可以通過課堂教學(xué)、宣傳教育活動來實現(xiàn);而實踐層面的教育,則可以通過社會實踐活動來實現(xiàn)。
  【參考文獻(xiàn)】
  [1] 張清.高職院校培育和踐行社會主義核心價值觀路徑探析[J].中小企業(yè)管理與科技,201511):129-130.

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