俗話說“互相補臺，都有舞臺；互相捧臺，好戲連臺?！比宋目茖W(xué)系在學(xué)生管理中就是以此為承接點做好工作的。我們“以和諧為管理之本，以團結(jié)意識為保證”，各項工作都能講原則、講公正、講透明，為我系的發(fā)展創(chuàng)造了一個寬松、祥和、文明、健康的育人環(huán)境?，F(xiàn)將我系在學(xué)生管理中的一些做法與大家交流：

一、明確“和諧”意識，創(chuàng)設(shè)良好氛圍

校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。經(jīng)驗告訴我們：沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

我系領(lǐng)導(dǎo)班子成員心胸寬廣、團隊意識強。他們在工作中能虛心聽取不同意見，不剛愎自用，不堵塞言路，思想上一致，組織上嚴(yán)密，工作上親密，做到正常交流無戒備之心，合作共事無后顧之憂，互相提醒無防范之意。

領(lǐng)導(dǎo)班子在與群眾相處的過程中，能做到對己嚴(yán)、對人寬，能心懷坦蕩地接受群眾的批評建議。營建起民主、平等、和諧的人際關(guān)系。正所謂“泰山不拒細壤，故能成其高；河海不擇細流，故能就其深?！?/p>

領(lǐng)導(dǎo)班子和諧使一切有利于我系發(fā)展的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定，領(lǐng)導(dǎo)班子和諧為干群關(guān)系和諧和師生關(guān)系和諧打下了良好的基礎(chǔ)。

二、集體協(xié)作、密切配合

在班子的帶動下，我系各部門都能協(xié)調(diào)工作，創(chuàng)造育人的良好環(huán)境。集體是一盤棋，作為棋子的個體要在自己既定的位置上活動；集體是一臺戲，個體要在這臺戲中扮演好自己應(yīng)該扮演的角色；集體是一首交響曲，每個個體都要在這首交響曲中譜入和諧的音節(jié)，而不能發(fā)出雜音、怪音和噪音。學(xué)生辦與教務(wù)辦的密切配合就充分體現(xiàn)了這一點。

1．各司其職但又目標(biāo)一致

我系學(xué)生管理工作的成功之處就是學(xué)生辦與教務(wù)辦互通有無、互相配合。每年新生入校時，都是兩個部門聯(lián)合接新生，從招生宣傳板的制作到對學(xué)生所咨詢的問題、要了解的信息的答復(fù)，兩個部門都能既各司其職又互相協(xié)調(diào)，為的就是同一個目標(biāo)：人文科學(xué)系的發(fā)展。

學(xué)生入校后的專業(yè)指導(dǎo)、選課指導(dǎo)主要負責(zé)人是教務(wù)辦和導(dǎo)師，但學(xué)生辦都主動和教務(wù)辦、相關(guān)導(dǎo)師聯(lián)系，及時召開專業(yè)指導(dǎo)座談會、導(dǎo)師與學(xué)生座談會，密切了教師與學(xué)生的關(guān)系，為學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)打下了良好的氛圍。

每學(xué)期我系都召開由教務(wù)辦主抓、學(xué)生辦配合的信息反饋會，針對學(xué)生反映的各方面的問題，我們都能按照各自分工的不同向主管的領(lǐng)導(dǎo)匯報并跟進解決。

2．聯(lián)合檢查共商解決辦法

為保證工作落到實處，我系還制定了教學(xué)聯(lián)合檢查制度，由班子成員帶班、教務(wù)辦和學(xué)生辦聯(lián)合檢查課堂秩序、聯(lián)合聽課，對于檢查中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生課堂紀(jì)律不好或上課注意力不集中及學(xué)生反映的教師在授課中的問題，由兩個部門各自查找原因，共同商量解決，決不互相推諉、扯皮。并在全系教職工會上強調(diào)教師要和導(dǎo)員、班主任配合共同做好學(xué)生的思想工作及課堂教學(xué)秩序的管理工作，教師要與導(dǎo)員、班主任及時溝通，互相交流學(xué)生信息，做到因材施教、因人而異。

3．以教學(xué)為中心，狠抓學(xué)風(fēng)

學(xué)校的一切工作都是為了教學(xué)，各班班主任、導(dǎo)員總是利用班會、與學(xué)生談心等機會教育學(xué)生珍惜在校的大好機會，多學(xué)知識、考取職業(yè)資格證書。為加強說服力，我們的學(xué)生管理人員還響應(yīng)學(xué)院的號召，虛心向教學(xué)管理人員討教，學(xué)習(xí)所帶專業(yè)學(xué)生的專業(yè)培養(yǎng)方案、大綱，了解人才需求狀況。

為促進學(xué)生學(xué)習(xí)，我系早就提出了“抓學(xué)風(fēng)、促教風(fēng)、正校風(fēng)”的響亮口號，并加以落實。由于有的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差、還有4個降級學(xué)生的思想極不穩(wěn)定，一些老師產(chǎn)生了畏難情緒，這也成為教學(xué)工作中的一個難點。班子成員、學(xué)生辦與教務(wù)辦經(jīng)常召開碰頭會，商討解決的方法，由教務(wù)辦教育教師認真實踐師德，不怕難，不怕累，把教師的職業(yè)道德落實到實處。學(xué)生辦做好學(xué)生的思想教育工作，為良好學(xué)風(fēng)的落實打下了堅實的基礎(chǔ)。

4．創(chuàng)設(shè)文化氛圍促使學(xué)生提升素養(yǎng)

每年我們都舉辦知識競賽、手抄報比賽、手工藝作品比賽、英語演講賽、書法或征文大賽、學(xué)生專業(yè)技能大賽等豐富多彩的活動。每一次活動的舉辦，都得力于學(xué)生辦的精心組織，教務(wù)辦、各位老師的密切配合。各位專業(yè)老師不僅是行家能手、公正的評委，還是學(xué)生素養(yǎng)、興趣提高的引導(dǎo)者。這些活動的開展不僅展現(xiàn)了我系學(xué)生勤于學(xué)習(xí)、善于創(chuàng)造、甘于奉獻的良好精神風(fēng)貌。也有助于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，為學(xué)生將來走向社會打下了堅實的基礎(chǔ)。

三、建立科學(xué)嚴(yán)格與人文關(guān)懷協(xié)調(diào)統(tǒng)一的管理制度

沒有科學(xué)的管理，正常的工作、活動就難以開展；當(dāng)然，不恰當(dāng)?shù)貜娬{(diào)制度的嚴(yán)格，也容易造成人的創(chuàng)造欲望窒息，出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、氣氛壓抑的局面。因此，學(xué)生管理既要科學(xué)規(guī)范，更應(yīng)體現(xiàn)人文精神，要人格化、彈性化，充分尊重人，相信人?，F(xiàn)在的學(xué)生都是家中的“嬌子”，所以在管理時既要堅持原則，嚴(yán)格管理，但在方式和方法上又要發(fā)揚民主，要給學(xué)生改過自新的機會。有的規(guī)章制度也必須發(fā)動學(xué)生參與討論，聽取他們的意見，這樣，制訂出來的規(guī)章制度才具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，能得到學(xué)生的支持，大家執(zhí)行起來也才心情舒暢，進而促進全體師生員工的和諧發(fā)展。

總之，在任何工作中都要以“和諧”為處事之本，以“寬容”為立足之道，相互信任、相互理解、相互尊重、相互支持，才能構(gòu)建一個團結(jié)、進取、充滿活力、富有戰(zhàn)斗力的集體。