師范教育系 常青

“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的靈魂?！苯處熓撬茉烊祟愳`魂的工程師。班主任是一班之魂，管好一個(gè)班級(jí)，尤如搞好一個(gè)系統(tǒng)工程，班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的責(zé)任感，要在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，塑造學(xué)生美好心靈上下足功夫。2004年9月起我擔(dān)任04幼師班的班主任，2005年7月接任02中文班的班主任，以下是我擔(dān)任班主任以來的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

一、愛字當(dāng)頭

一個(gè)好的班主任，必須要愛學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生充滿了愛，才能有做好班主任工作的高度責(zé)任感。愛，是打開學(xué)生心靈的鑰匙。我們要把真誠(chéng)的愛融入班級(jí)的每個(gè)同學(xué)之中，不僅要愛那些各方面表現(xiàn)好的學(xué)生，更要愛那些缺點(diǎn)多有問題的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都能從班主任這里得到一份真誠(chéng)的愛,從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自信和自強(qiáng)。班級(jí)有位同學(xué)入學(xué)時(shí)就發(fā)現(xiàn)她對(duì)自己要求不嚴(yán)格有些散漫，平時(shí)批評(píng)的時(shí)候比較多。有一天早自習(xí)我發(fā)現(xiàn)她沒有來，同寢室的同學(xué)說她膝蓋上長(zhǎng)的不知道是什么東西，很疼不敢走路。就在我打算去寢室看她時(shí)，她一瘸一拐地來了，我詢問了情況，囑咐她抓緊時(shí)間去醫(yī)院看看，別耽誤，并且給了她一上午的假。事后她對(duì)我說，老師你平時(shí)都不給假，這次主動(dòng)給我假讓我去醫(yī)院，心里特別的感動(dòng)。從那開始她心里有什么想法，有什么想不明白的問題都會(huì)跟我說，我也盡我最大的力量去幫助她，哪怕幫不了也能耐心地傾聽她的訴說，在心理上幫她分擔(dān)一些。

對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，班主任要給以實(shí)事求是的評(píng)價(jià)：對(duì)其缺點(diǎn)，要恰如其分地指出；對(duì)其積極因素，要善于發(fā)現(xiàn)并加以鼓勵(lì)。班級(jí)有個(gè)學(xué)生個(gè)性很強(qiáng)，她認(rèn)為雖然你是老師，是班主任，但在學(xué)生面前，切不可自以為是，言過其實(shí)，以勢(shì)壓人，小題大做，傷害他們的自尊心。在學(xué)生入學(xué)之初，我就在班級(jí)講做為班主任我盡量做到公平，一碗水端平，不會(huì)在班級(jí)拉一個(gè)打一個(gè)，人為的制造幫派，我是這么說也是這么做的。不管是班委還是普通同學(xué)犯了錯(cuò)誤一樣的批評(píng)，有了轉(zhuǎn)變一樣的表?yè)P(yáng)，批評(píng)同學(xué)都是對(duì)事不對(duì)人。

二、嚴(yán)字當(dāng)家

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予足夠的關(guān)心、愛護(hù)、幫助、鼓勵(lì)、鞭策、指點(diǎn)、引導(dǎo)、開導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽、自由、和睦，更要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)加管教，使師生之間有一定的距離。常言道：“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”、“愛必嚴(yán)，嚴(yán)是愛”。愛與嚴(yán)是辯證統(tǒng)一的。

普通話、鋼筆字、粉筆字、毛筆字、簡(jiǎn)筆畫是師范生的基本功，這些不是一蹴而就的，只有平時(shí)認(rèn)真練，多練才能收到很好的效果?？沙跗鹕蟻淼膶W(xué)生在初中階段就沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，入學(xué)后早晚自習(xí)安排的基本功訓(xùn)練大多數(shù)同學(xué)不能充分利用。為了達(dá)到督促學(xué)生練基本功的目的，學(xué)生入學(xué)沒多久我就開始要求學(xué)生每周寫三篇鋼筆字、一篇毛筆字，加強(qiáng)普通話的認(rèn)讀寫，一直堅(jiān)持至今?，F(xiàn)在班級(jí)學(xué)生練習(xí)鋼筆字已蔚然成風(fēng)，學(xué)生的積極性很高，班級(jí)學(xué)生的鋼筆字比剛?cè)雽W(xué)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。在普通話訓(xùn)練方面，常用字的認(rèn)、讀、寫方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，錯(cuò)別字、字的讀音的出錯(cuò)率已有明顯減少。

在迎評(píng)期間，02中文班早上6點(diǎn)出早操，我每天一定要提前幾分鐘到操場(chǎng)等學(xué)生集合。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒有按時(shí)來，即使是遲到也要讓其來出操，如果沒趕上跑操那就把應(yīng)該做的補(bǔ)上，對(duì)班級(jí)所有的同學(xué)都是一樣的要求，沒有特例，這樣經(jīng)過幾天的適應(yīng)同學(xué)們都能按時(shí)上操了。04幼師班的學(xué)生團(tuán)體操在教學(xué)樓里訓(xùn)練，我也堅(jiān)持每天到場(chǎng)，由于我的堅(jiān)持學(xué)生能夠保證出勤率，能夠按時(shí)訓(xùn)練，保證了訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練質(zhì)量。

任何時(shí)候?qū)W(xué)生嚴(yán)格要求都是正當(dāng)?shù)亩沂潜匾?。缺乏?yán)格要求，放任自流，是對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任。我對(duì)班級(jí)管理比較嚴(yán)格，在班級(jí)學(xué)生中是公認(rèn)的，尤其是在請(qǐng)假方面更是比較嚴(yán)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)有的同學(xué)因?yàn)榧议L(zhǎng)、同學(xué)、朋友、親戚要來哈市而請(qǐng)假去接站、送站，針對(duì)這一現(xiàn)象我在班級(jí)明確規(guī)定這樣的假一律不給，因?yàn)閷W(xué)生是來求學(xué)的，是來學(xué)知識(shí)的，如果家里誰(shuí)來都能請(qǐng)假不上課，那又怎么能保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量呢？請(qǐng)同學(xué)跟家長(zhǎng)、同學(xué)、朋友說清楚求得理解。針對(duì)初起學(xué)生自理能力、自控能力差的問題，同時(shí)也是為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)校負(fù)責(zé)，嚴(yán)格控制晚寢假，只有哈市的4名同學(xué)周五、周六可以請(qǐng)假，其他同學(xué)原則上不給假。這樣在一定程度上控制了利用晚寢假出去上網(wǎng)包宿、和男朋友在一起的現(xiàn)象。

嚴(yán)格不等于嚴(yán)厲。嚴(yán)厲意味著班主任態(tài)度的強(qiáng)硬、武斷和偏執(zhí)，嚴(yán)厲會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生懼怕和逆反心理。久而久之，學(xué)生會(huì)有依賴性、神經(jīng)質(zhì)、故意等不良心理的滋生。因此，班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴(yán)格，而不是嚴(yán)厲。

三、敢于放手

一個(gè)班級(jí)的集體面貌如何，在很大程度上是由班干部決定的。班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。一個(gè)好的班干部，就是班主任的一個(gè)得力助手，選用好班、團(tuán)干部，不僅能使自己從繁忙的班級(jí)事務(wù)中解脫出來，而且可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力。班長(zhǎng)是班級(jí)核心，班主任要敢于放手讓班長(zhǎng)去做工作，在班委的選舉中，我就放手讓班長(zhǎng)去了解班級(jí)其他學(xué)生的想法，讓她做了大量細(xì)致的調(diào)查摸底工作，使得班委選舉能順利進(jìn)行，并且有一個(gè)讓同學(xué)都能滿意的結(jié)果。班委選用的不一定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的，只要有較強(qiáng)的組織、管理能力或有某一方面的特長(zhǎng)便行，進(jìn)而達(dá)到人盡其才之功效，這樣的班委既是班集體充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)核心，又是班主任的一個(gè)智囊團(tuán)。

四、勤字當(dāng)先

我們做班主任的習(xí)慣于發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了，違犯了紀(jì)律了才去教育、談心，這樣使工作往往陷入被動(dòng)，加大了工作的難度。故而應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，這就需要充分發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用。為此我平時(shí)做到了“三勤”：即眼勤、腿勤、嘴勤。眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在看似不經(jīng)意的走走看看中能夠發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，也能夠使師生間漸漸產(chǎn)生濃厚的親情?！白烨凇本褪且嘀魅魏筒煌瑢?duì)象聊天：第一種對(duì)象是學(xué)生，利用各種機(jī)會(huì)和他們閑聊，這種看似閑聊的聊天可以不分地點(diǎn)、場(chǎng)合也不必規(guī)定談話的時(shí)間，可長(zhǎng)可短，能長(zhǎng)則長(zhǎng)，不能長(zhǎng)三兩句話也能解決問題。溝通的多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。第二種對(duì)象是科任老師，從各科老師那兒了解學(xué)生上課的情況，學(xué)習(xí)的情況，掌握學(xué)生的新變化，使問題在萌芽狀態(tài)就能發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決，不至于時(shí)間久了學(xué)生脫離了正常的學(xué)習(xí)、生活軌道。第三種對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)，通過和學(xué)生的家長(zhǎng)通電話，了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特征，做到全面了解學(xué)生，并把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)通報(bào)家長(zhǎng)，從而使家長(zhǎng)和學(xué)校形成合力找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效的途徑。

五、常抓不懈

良好的常規(guī)管理是學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障。由于初起學(xué)生自控能力差，這就要求班主任多想、多做，身體力行做好學(xué)生的表率。在班級(jí)的日常管理中，做到對(duì)學(xué)生的思想教育、安全教育、學(xué)習(xí)態(tài)度的教育、感恩教育貫穿于平時(shí)的日常管理，使之經(jīng)?；?。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事著手，注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班主任的關(guān)注，使每個(gè)學(xué)生具有“個(gè)人要服從集體，要服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，使整個(gè)班集體表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

以上是我辦主任工作一些不太成熟的做法，不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批評(píng)指正，讓我們?cè)诠餐瑢W(xué)習(xí)中不斷提高自己管理班級(jí)的水平。