為進(jìn)一步挖掘?qū)W院人才培養(yǎng)特色，以加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求，做好人才培養(yǎng)方案的頂層設(shè)計(jì)，并持續(xù)提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，7月18日教務(wù)處組織召開了2022年人才培養(yǎng)方案修訂工作推進(jìn)會。會議在江北校區(qū)608教室設(shè)主會場，采取“線上+線下”相結(jié)合的方式召開，江北校區(qū)各分院負(fù)責(zé)人、專業(yè)帶頭人及教務(wù)處全體參加現(xiàn)場會議，賓西校區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人線上參加會議，會議由教務(wù)處處長潘亞芬主持，學(xué)院黨委委員、副院長聶愛林出席會議并講話。

首先，教務(wù)處副處長徐嬋從人才培養(yǎng)方案撰寫的基本原則、修訂情況、重點(diǎn)關(guān)注三個層面，針對人才培養(yǎng)方案第一輪修訂情況進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合人才培養(yǎng)方案中存在的共性和個性問題，以食品工程分院的專業(yè)人才培養(yǎng)方案為例，從專業(yè)群建設(shè)、課程設(shè)置、思政方向及人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面的撰寫進(jìn)行了逐一的講解，并對模塊化課程和課程模塊化等新的要求和理念進(jìn)行了詳細(xì)說明，對撰寫相對全面和出彩的人才培養(yǎng)方案給于了肯定和推薦。

教務(wù)處潘亞芬處長在會議上再次強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)方案意義重大，她指出修訂人才培養(yǎng)方案是為了優(yōu)化專業(yè)課程體系、完善課程設(shè)置，建議各分院可以將人才培養(yǎng)方案對接崗位就業(yè)需求開展全方位、多層次、多角度調(diào)研，對標(biāo)國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)認(rèn)證相關(guān)要求等，確保人才培養(yǎng)方案的質(zhì)量，嚴(yán)格按時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成人才培養(yǎng)方案修訂工作。

最后，學(xué)院教學(xué)副院長聶愛林結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)方案的背景和意義，從學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展角度，從三個方面對人才培養(yǎng)方案的撰寫人提出建設(shè)性意見和要求。聶愛林強(qiáng)調(diào)，一要加強(qiáng)思想認(rèn)識，人才培養(yǎng)方案是決定學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的重要基石，要高度重視人才培養(yǎng)方案的修訂，新時(shí)代增加新內(nèi)容，對標(biāo)新文件全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，各部門要頂層推進(jìn)、逐級落實(shí)、層層把關(guān)。二要加強(qiáng)專業(yè)帶頭人的角色轉(zhuǎn)換，作為人才培養(yǎng)方案的撰寫人要變被動為主動、對做出的決策有全新的認(rèn)識，將自己的角色由執(zhí)行者向領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，學(xué)院的新發(fā)展理念要在人才培養(yǎng)方案上得到體現(xiàn)。三要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，“水嘗無華，相蕩乃成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光”，人才培養(yǎng)方案是專業(yè)團(tuán)隊(duì)的集體創(chuàng)作，所有團(tuán)隊(duì)成員要本著為專業(yè)發(fā)展服務(wù)的精神，抓特色方能顯實(shí)效，積極完成人才培養(yǎng)方案修訂工作，助力學(xué)院專業(yè)建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。