好的開(kāi)端成就高的質(zhì)量，督導(dǎo)室在本年度的專項(xiàng)督導(dǎo)工作中，以培養(yǎng)具有工匠精神、家國(guó)情懷的高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)，以課程思政為切入點(diǎn)，以立德樹(shù)人為核心，從把控四個(gè)“第一課”(線上第一課、復(fù)工開(kāi)學(xué)第一課、新生開(kāi)學(xué)第一課、新教師第一次課)開(kāi)始,創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制。

“疫”聲令下，不停學(xué)不降質(zhì)，督導(dǎo)室制訂了《線上課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，創(chuàng)新線上教學(xué)督導(dǎo)工作，為線上教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，督導(dǎo)室采取多種聽(tīng)評(píng)課形式（集體聽(tīng)、小組聽(tīng)、聯(lián)合二級(jí)督導(dǎo)聽(tīng)、個(gè)人聽(tīng)），有計(jì)劃、有針對(duì)的聽(tīng)評(píng)課（教研室主任的課、課程負(fù)責(zé)人的課、新授課教師的課等）。從“第一課”開(kāi)始，進(jìn)行了全覆蓋、全過(guò)程地督查、聽(tīng)課、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)，以問(wèn)題為導(dǎo)向采取日匯報(bào)、周小結(jié)、月總結(jié)的形式對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行診斷，向相關(guān)部門提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。讓“新生第一課”為新同學(xué)打開(kāi)心窗，筑職業(yè)精神，做最美奮斗者，讓“最美逆行者”的勇敢、擔(dān)當(dāng)、無(wú)私奉獻(xiàn)，化作復(fù)學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。讓“所有課程都承擔(dān)育人的職責(zé)”，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提高教育教學(xué)質(zhì)量。