“擁抱陽(yáng)光心態(tài)，守護(hù)青春夢(mèng)想”

為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，全面貫徹落實(shí)全國(guó)、全省教育大會(huì)、高校思想政治工作會(huì)議和學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)精神，進(jìn)一步推進(jìn)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》落地落實(shí)，提升我院心理育人的工作質(zhì)量，學(xué)工處于今年上半年組織了主題咨詢干預(yù)系列培訓(xùn)。

根據(jù)專兼職心理咨詢教師的咨詢數(shù)量以及咨詢過(guò)程中出現(xiàn)的普遍困惑，學(xué)工處選派了6位專兼職心理教師參加中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)系統(tǒng)黑龍江督導(dǎo)點(diǎn)主辦的《心理咨詢與治療倫理》培訓(xùn)，共計(jì)2天12學(xué)時(shí)。咨詢關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系，要對(duì)來(lái)訪者的身心靈進(jìn)行有益無(wú)害的幫助，除了專業(yè)理論和操作技能的要求，咨詢教師正確履行專業(yè)職責(zé)、遵循相關(guān)倫理學(xué)原則，正確處理咨詢工作中的倫理問(wèn)題，是每位心理咨詢教師重要的職業(yè)素養(yǎng)，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)的倫理訓(xùn)練。來(lái)自北京大學(xué)心理學(xué)系的錢銘怡教授，從什么是咨詢倫理、高校教師經(jīng)常面對(duì)的倫理個(gè)案有哪些、在做心理咨詢過(guò)程中如何保障來(lái)訪學(xué)生的利益、如何關(guān)愛(ài)好自身的身心健康幾個(gè)維度，為我省的老師做了深入淺出的講解和示范。我院的專兼職教師根據(jù)在工作中遇到的實(shí)際困惑，還在課上和課下與老師、與同學(xué)進(jìn)行了深入的溝通和學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)成果帶入到學(xué)生工作中，更好的遵守倫理、指導(dǎo)學(xué)生。

根據(jù)專兼職心理咨詢教師在處理學(xué)生工作過(guò)程中總結(jié)的家校共建的教育模式，以及在家校共建中出現(xiàn)的困惑，學(xué)工處積極推動(dòng)，選派了6位專兼職心理教師參加中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)系統(tǒng)黑龍江督導(dǎo)點(diǎn)主辦的系統(tǒng)式家庭治療團(tuán)體督導(dǎo)，共計(jì)4天24學(xué)時(shí)。專兼職心理教師的案例督導(dǎo)，是成熟的職業(yè)化的心理治療必要的部分，通過(guò)團(tuán)體案例督導(dǎo)，可以幫助心理咨詢教師在督導(dǎo)師的指導(dǎo)和督導(dǎo)小組的陪伴下，提升專業(yè)水準(zhǔn)，修通咨詢過(guò)程中的盲點(diǎn)和障礙，加快完成心理咨詢的職業(yè)化進(jìn)程。來(lái)自哈爾濱工業(yè)大學(xué)的盛曉春教授，從現(xiàn)場(chǎng)老師們匯報(bào)個(gè)案開(kāi)始，對(duì)每個(gè)個(gè)案進(jìn)行小組討論、分析，大組分享、督導(dǎo)總結(jié)幾個(gè)步驟，手把手的教導(dǎo)心理咨詢教師如何正確開(kāi)展心理咨詢，又從家庭治療的角度，系統(tǒng)的分析了來(lái)訪學(xué)生從開(kāi)始初始訪談到訪談結(jié)束，咨詢師們需要掌握的基本信息、個(gè)案概念化、咨詢?cè)u(píng)估、治療方法的選擇、從個(gè)人系統(tǒng)和關(guān)系系統(tǒng)兩個(gè)系統(tǒng)角度來(lái)更好的理解來(lái)訪學(xué)生，才有更精準(zhǔn)和深入的支持到學(xué)生的身心成長(zhǎng)。

在省教育廳的大力推動(dòng)下，今年我省實(shí)現(xiàn)了學(xué)生管理人員學(xué)習(xí)心理危機(jī)干預(yù)的普及化，學(xué)工處組織全體學(xué)生管理人員在團(tuán)體輔導(dǎo)室觀看了全省視頻直播。本次培訓(xùn)共計(jì)3天18學(xué)時(shí)，邀請(qǐng)到了中國(guó)社會(huì)工作聯(lián)合會(huì)心理健康工作委員會(huì)常務(wù)理事、專家委員會(huì)委員，中央電視臺(tái)“心理訪談”節(jié)目特邀專家張久祥老師為全省心理工作者做了有關(guān)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的報(bào)告。在報(bào)告中，張久祥老師結(jié)合自身30多年心理學(xué)理論研究與實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，從心理危機(jī)的識(shí)別、預(yù)防與干預(yù)、自殺心理危機(jī)干預(yù)、精神分析視角下的抑郁情緒處理以及焦慮情緒處理等五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行案例解析和理論講解。同時(shí)張老師結(jié)合高校中常見(jiàn)的咨詢案例，提出了很多行之有效的心理危機(jī)事件的干預(yù)方法和應(yīng)對(duì)策略。

學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)重視專兼職心理教師的身心健康和持續(xù)成長(zhǎng)，促進(jìn)這支隊(duì)伍不斷提升專業(yè)水平和服務(wù)質(zhì)量，也在不斷為學(xué)院的心理育人、服務(wù)育人培養(yǎng)源源不斷的支持力量，為全體學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的服務(wù)工作。