1

信息技術(shù)與龍江墾區(qū)職業(yè)教育教學(xué)深度融合實(shí)踐

新農(nóng)科

李洪亮

2

基于“現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)”視角的一省一校一所科教協(xié)同育人探索與實(shí)踐

新農(nóng)科

劉彬

3

雙創(chuàng)視角下高職院校共享型農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)建設(shè)的研究與實(shí)踐

新農(nóng)科

曲秀琴

4

基于服務(wù)“六個(gè)強(qiáng)省”視閾的專業(yè)集群建設(shè)與產(chǎn)業(yè)集群耦合發(fā)展的研究

重點(diǎn)委托項(xiàng)目

王超

5

農(nóng)業(yè)專業(yè)群百萬擴(kuò)招人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐

重點(diǎn)委托項(xiàng)目

王冰

6

后疫情時(shí)代在線教學(xué)質(zhì)量保障體系的研究與實(shí)踐

疫情專項(xiàng)

姜洪雨

7

大疫背景下高職護(hù)理專業(yè)《醫(yī)院感染預(yù)防與控制》課程構(gòu)建研究與實(shí)踐

疫情專項(xiàng)

王慧穎

8

專業(yè)認(rèn)證背景下，高職師范類專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)踐

一般研究項(xiàng)目

陳瑤

9

基于《悉尼協(xié)議》范式的高職食品營養(yǎng)與檢測專業(yè)人才培養(yǎng)的研究與實(shí)踐

一般研究項(xiàng)目

孫潔心

10

高職院校“思創(chuàng)”融合協(xié)同育人模式研究

一般研究項(xiàng)目

徐穎

11

基于IEET工程教育認(rèn)證和CDIO理念的《工程測量》實(shí)踐教學(xué)改革研究

一般研究項(xiàng)目

洪帥

12

基于建筑行業(yè)裝配式施工業(yè)態(tài)的《裝配式建筑》教學(xué)模式研究與實(shí)踐

一般研究項(xiàng)目

朱曉明

13

基于OBE的高職《AutoCAD輔助設(shè)計(jì)》課程教學(xué)模式研究與實(shí)踐

一般研究項(xiàng)目

高晗

14

以培養(yǎng)職業(yè)能力為導(dǎo)向醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程優(yōu)化整合的實(shí)踐與研究

一般研究項(xiàng)目

張飛宇

15

黑龍江省高職院校擴(kuò)招教學(xué)管理模式改革研究

一般研究項(xiàng)目

郝瑩

16

基于“課崗證賽”融合，高職學(xué)前教育專業(yè)技能課程改革的研究與實(shí)踐

一般研究項(xiàng)目

夏微

17

愛國主義教育融入高職思想政治理論課教育教學(xué)研究

思政專項(xiàng)

遲姍姍

18

北大荒精神融入高校思想政治理論課教學(xué)的研究與實(shí)踐

思政專項(xiàng)

茹玉