近日，國家教育部網(wǎng)站《關(guān)于2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎擬授獎成果的公示》已結(jié)束，我校徐嬋老師主持的《北大荒精神融入“農(nóng)文旅”人才培養(yǎng)的龍江探索與實踐》項目被評為2022年職業(yè)教育國家級教學(xué)成果一等獎。該獎項是我校在職業(yè)教育教學(xué)研究的突破性成果，同時也是我省職業(yè)教育領(lǐng)域第一個國家級教學(xué)成果一等獎。

 在徐嬋老師的帶領(lǐng)下，我校旅游管理專業(yè)團隊基于學(xué)校北大荒精神“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦”系列工程，依托國家職業(yè)教育旅游管理專業(yè)教學(xué)資源庫項目、省教育教學(xué)改革項目、文旅部“萬名旅游英才計劃”項目、全國教育科學(xué)“十三五”教育部規(guī)劃課題等6個項目，通過中高一體、三方協(xié)同、校企同步開展“三進(jìn)”研究。并從2017年開始進(jìn)行了為期5年的實踐檢驗，完成了這一旅游人才培養(yǎng)中具有原創(chuàng)性、普適性和特色性的龍江實踐項目。

該成果明確了培養(yǎng)“以文促旅、以旅興農(nóng)”的“農(nóng)文旅”人才內(nèi)涵，從目標(biāo)層面回答了“為何融”；形成了“四段成長、四觀成才”的北大荒精神5C耦合育人模型，從理論層面回答了“融什么”；中高一體化構(gòu)建了專業(yè)教學(xué)、課程、實訓(xùn)條件、崗位實習(xí)、職業(yè)技能等級和質(zhì)量評價“六標(biāo)合一”的融入質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，拓展“北大荒+”課程深度，拓寬“+北大荒”課程廣度，開展全景體驗、全境實踐和全情感知的三類課堂教學(xué)活動，開發(fā)“紅綠藍(lán)白黑橙金”七彩文化資源的融入教學(xué)體系、校企改革評價方式、創(chuàng)新評價內(nèi)容，將隱性素養(yǎng)和顯性成果相結(jié)合，制訂由4類一級指標(biāo)、14個二級指標(biāo)、31項評價載體構(gòu)成的“四維兩度”的融入保障平臺，從實踐層面回答了“怎么融”的問題；在“墾荒—耕耘—播種—收獲”的10年探索求真中、在北大荒精神“一核三融”的研究實踐中實現(xiàn)了四個轉(zhuǎn)變：即從墾區(qū)“要我去”向“我要去”轉(zhuǎn)變，從學(xué)“知識點”向“知識鏈”轉(zhuǎn)變，從教“專業(yè)技能”向“復(fù)合能力”轉(zhuǎn)變，從評“絕對”成果向“相對”成長轉(zhuǎn)變，從結(jié)果層面回答了“有效融”。

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院長期堅持推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)研究，大力支持教學(xué)團隊從我校教育教學(xué)改革實際情況出發(fā)開展職業(yè)教育領(lǐng)域熱點問題的理論研究和實踐探索，不斷深化職業(yè)教育教學(xué)改革，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。近年來更是積極培育創(chuàng)新性教育教學(xué)成果，取得了豐碩的改革成果，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展。

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