【在線教學(xué)】云育桃李師展風(fēng)采（三）

2020年05月19日 10:08 作者：編輯：

疫情期間，全國上下延期開學(xué)，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院線上教學(xué)工作穩(wěn)步開展。全體教師在保證“停課不停教、停課不停學(xué)”期間，克服時間緊任務(wù)重、硬件條件有限、網(wǎng)絡(luò)卡頓等困難，有計劃、有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，不忘師者初心、牢記育人使命，他們用實際行動表達了墾職人戰(zhàn)“疫”的定力和決心，詮釋了“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的北大荒精神，展現(xiàn)了學(xué)院教師的風(fēng)采。

團結(jié)“在線” 共抗疫情

護理分院醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室

在線教育大家都聽說過，但讓每一位老師都把課堂搬到線上，并不是一件容易的事。中間的多個技術(shù)環(huán)節(jié)任何一個地方出了問題，教學(xué)都無法完成。這個時候醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室的老師們擰成一股繩發(fā)揚了勇于開拓、無私奉獻的北大荒的精神。確保了每一位教師在正式開課前都能熟練進行線上教學(xué)。

教研室主任王平從參加的眾多培訓(xùn)中選取了“釘釘”作為在線教學(xué)的平臺。張飛宇老師結(jié)合了當時學(xué)校組織的培訓(xùn)，制作了一個用“釘釘”進行線上教學(xué)的操作流程，通過視頻的形式展示給大家。視頻里從如何創(chuàng)建釘釘群，如何讓學(xué)生進群，到如何開始上課，上課過程中如何與學(xué)生互動等等，展示了整個流程。為了讓大家更直觀的看到操作過程，他在電腦錄屏的基礎(chǔ)上，還錄了手機端的操作，用視頻編輯軟件把兩個操作界面放在一起對比，短時間內(nèi)讓大家掌握了如何進行線上教學(xué)的方法。劉振華老師發(fā)現(xiàn)電腦的耳機不能隨便拔插，否則聲音會受到影響，安娜老師總結(jié)了如何節(jié)省時間使用連麥功能的方法，王歡老師歸納了如何高效使用學(xué)習(xí)通的方法，岳聯(lián)革、張偉老師認真負責指導(dǎo)外聘教師。每一位醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)教研室教師都盡職盡責、獻計獻策，為保證線上教學(xué)的正常運行而默默付出著。

疫情是無法預(yù)測的，它的打擊也是無情的，但我們的應(yīng)對是不變的，那就是團結(jié)。只要大家勁往一處使，每個人都貢獻出自己的力量，戰(zhàn)勝疫情指日可待。

三維設(shè)計顯主體，三段實施見成效

制藥工程分院劉博

劉博老師本學(xué)期承擔制藥工程分院《藥店經(jīng)營與管理實務(wù)》的教學(xué)任務(wù)，在設(shè)計課程目標時劉博老師深思熟慮，結(jié)合重點與難點深入考量，在教學(xué)中，堅持教師主導(dǎo)，學(xué)生主體性地位，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為整個教學(xué)設(shè)計的核心?！端幍杲?jīng)營與管理實務(wù)》課程不僅要求學(xué)生能夠記住本課程的知識點，能夠運用所學(xué)知識應(yīng)用到實際的藥店經(jīng)營活動中，建立實事求是、依法合規(guī)、科學(xué)經(jīng)營的理念。在整個教學(xué)設(shè)計中凸顯學(xué)生主體地位，圍繞著學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)生“樂學(xué)”、“會學(xué)”和“學(xué)思行結(jié)合”三個維度設(shè)計教學(xué)的相關(guān)步驟。教學(xué)設(shè)計以“樂學(xué)”促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺；以“會學(xué)”增進學(xué)生知識積累與學(xué)習(xí)能力增長；以“學(xué)思行結(jié)合”推進學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升。

劉博老師在課程實施的過程中，將課程劃分為“課前”—“課中”—“課后”三個時間段，在不同的時間段安排不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。課前為學(xué)生提供閱讀或視頻資料，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；課中以發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考—學(xué)習(xí)知識點—與老師、小組同學(xué)討論—通過教師的精講加深理解；課后通過思維導(dǎo)圖、作業(yè)、主題討論等形式促進學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)成果進行總結(jié)，并創(chuàng)造性的運用和展示自己的學(xué)習(xí)成果，促進學(xué)生學(xué)習(xí)效果升華。

線上課堂監(jiān)督與實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)兩不誤

師范教育分院常虹

因為工作需要師范教育分院常虹老師肩負17級和18級英語教育、語文教育兩專業(yè)共415名的學(xué)生管理，她一邊做好每日四百多人的健康上報，一邊頻繁進入各種專業(yè)課堂的直播間了解學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂連麥回答問題時出現(xiàn)異常，會馬上給學(xué)生打電話詢問。她和每一個任課教師經(jīng)常溝通各班級學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況，對每個班的整體學(xué)習(xí)情況都了如指掌，個別有完不成作業(yè)任務(wù)的學(xué)生，會第一時間督促，爭取在疫情期間，不出現(xiàn)一個掉隊的學(xué)生。她對18級學(xué)生如此的關(guān)愛，也少不了對17級實習(xí)學(xué)生就業(yè)上的幫扶。

17級學(xué)生因為目前的特殊情況都在家等待學(xué)校的實習(xí)通知，但仍有個別學(xué)生還面臨找不到就業(yè)單位的窘境，常虹老師與這些學(xué)生一起練錄課、模擬面試場景，學(xué)生錄完了就給她看，她或給出些中肯的建議，或適時鼓勵給學(xué)生增添信心。對于有些偏遠地區(qū)存在就業(yè)困難的學(xué)生，就將分院現(xiàn)有的就業(yè)資源介紹給他們并和他們一起網(wǎng)上搜尋當?shù)鼐蜆I(yè)信息，互相分享分析怎樣能勝任這個崗位，或者這個崗位是否適合自己。學(xué)生曾動容地說，老師，我要是找不到工作都覺得對不起你。

輔導(dǎo)員這個工作就是這樣，在平凡中鑄就不平凡，在工作中體會師生真情義。

線上教學(xué)迎接挑戰(zhàn) 老教師展現(xiàn)新風(fēng)采

師范教育分院李錫明

李錫明老師是師范分院學(xué)前專業(yè)教師，開展線上教學(xué)以來，他以認真勤奮的態(tài)度積極投入到線上教學(xué)工作中。在熟練掌握了“超星”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以及“釘釘”直播平臺后，又進一步深入探究線上教學(xué)規(guī)律和方法，他用認真和勤奮詮釋了一名老教師的職業(yè)操守。

面對線上教學(xué)，他堅持以學(xué)生發(fā)展為基本原則，采用適合線上教學(xué)活動的方法，提高線上教學(xué)的質(zhì)量。具體做法：

第一，以教學(xué)“案例”為載體，調(diào)動在線課堂氛圍，拉進與學(xué)生的“距離”。在李老師擔任的《珠心算教育與指導(dǎo)》《班主任管理》兩門課程中充分運用“案例”來開展教學(xué)。

第二，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，豐富課堂互動形式，提高學(xué)生課堂活動的參與性。如運用網(wǎng)絡(luò)平臺上的選人、主題討論、搶答等互動功能，為學(xué)生參與教學(xué)活動提供機會。

第三，合理設(shè)計在線學(xué)習(xí)成績考核方式。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺中“學(xué)習(xí)成績管理”項目把學(xué)生簽到、作業(yè)、主題討論、搶答、考試都按照一定的權(quán)重比例列入到綜合評定成績項目之中。每2--3周通過直播視頻將學(xué)生的成績公布給學(xué)生，使學(xué)生能夠及時地了解自己的學(xué)習(xí)成績。

李老師所采取的線上教學(xué)思路與方法取得了較好的教學(xué)效果，得到了學(xué)生們的認可，也為分院其他教師帶了一個好頭。

目標為王助力學(xué)生專業(yè)發(fā)展

制藥工程分院范鐵男

當前，線上教學(xué)開展的如火如荼，每位一線教師都在全身心地投入其中。制藥工程分院專任教師范鐵男承擔的《天然藥物提取技術(shù)》課程是一門專業(yè)性強，與實踐緊密結(jié)合的課程，面對即將進入頂崗實習(xí)期的18級中藥制劑技術(shù)專業(yè)學(xué)生，如何在無法進行現(xiàn)場操作的情況下，達到預(yù)定教學(xué)目標成為擺在眼前的難題。

1.學(xué)情動態(tài)，了然于胸

應(yīng)用微信、QQ等工具進行深度學(xué)情調(diào)研，在對學(xué)生知識儲備水平的評估基礎(chǔ)上，把握知識、技能夠用原則，選擇知識點與技能點，課程核心內(nèi)容在于對天然藥物有效成分的提取、分離方法與技能，基礎(chǔ)知識涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)與理化性質(zhì)，針對學(xué)生對化學(xué)結(jié)構(gòu)缺乏學(xué)習(xí)興趣、對記憶性知識點內(nèi)心排斥的特點，積極歸納化學(xué)結(jié)構(gòu)通性，降低物質(zhì)結(jié)構(gòu)授課比例，提高提取、分離方法等理解性內(nèi)容授課比例，在原有教學(xué)計劃基礎(chǔ)上完善線上教學(xué)計劃。

2.案例教學(xué)，化解難點

利用黃柏中鹽酸小檗堿的提取分離、黃芩中黃芩苷的提取分離、甘草中甘草酸和甘草次酸的提取分離等常見天然藥物生產(chǎn)案例講授課程核心知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)工藝流程的過程中將核心知識點牢牢掌握并有效提升職業(yè)素養(yǎng)。

3.崗位視頻，精選推送

精心選取愛課程及中國大學(xué)慕課平臺等共享資源中的生產(chǎn)實踐視頻，上傳到學(xué)習(xí)通，讓學(xué)生在感受天然藥物前處理、提取、分離等工序生產(chǎn)過程，讓學(xué)生在觀摩過程中將核心技能點內(nèi)化。

辛苦的備課帶來的并不是絢爛的課件效果和聲勢浩大的課堂活動，而是目標明確、重點突出，并隨時被學(xué)生的提問打斷的樸實無華的課堂。

學(xué)生團隊路演拼創(chuàng)意助力農(nóng)村電商有情懷

經(jīng)濟管理分院屈高洋

線上教學(xué)工作是教育疫情防控的主戰(zhàn)場，經(jīng)濟管理分院兼職教師屈高洋是第二批線上教學(xué)的一員，承擔了《農(nóng)村電商創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)》的教學(xué)任務(wù)。

該門課程站在疫情防控與助力農(nóng)村電商的角度，將思政元素與課程巧妙融合，讓學(xué)生感受到專業(yè)對國家疫情防控的重要意義。精心制作“農(nóng)村電商啟示錄”實訓(xùn)任務(wù)書，將理論知識融入到實際問題中，增加了課程的趣味性和實用性，激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。同時又將創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿課堂，采用項目式教學(xué)進行小組路演。要求團隊每名成員都要按各自分工進行展示，同時組際之間要進行點評。通過這樣的設(shè)計，營造了“創(chuàng)先爭優(yōu)”的課堂氛圍，有效激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，提高了學(xué)生表達能力、思辨能力和團隊協(xié)作能力。學(xué)生通過深入挖掘農(nóng)產(chǎn)品賣點、團隊精心設(shè)計創(chuàng)業(yè)路演，感受到所學(xué)課程的應(yīng)用價值和魅力，真實的體驗到從“學(xué)校人”到“創(chuàng)業(yè)人”的轉(zhuǎn)變。

從一個教學(xué)小菜鳥到吸粉小主播，她非常感謝經(jīng)濟管理分院的大家庭，感謝分院強大的教學(xué)團隊技術(shù)支持和教學(xué)指導(dǎo)。她將秉承“辦有溫度的教育，做有情懷的教師”這個宗旨，把戰(zhàn)“疫”進行到底。

同心同力共克時艱

計算機與藝術(shù)傳媒分院《智能家居設(shè)計與應(yīng)用》課程組

線上教學(xué)對于《智能家居設(shè)計與應(yīng)用》課程來說，最大的痛點便是教學(xué)資源匱乏。該門課程是建筑室內(nèi)專業(yè)2019級人才培養(yǎng)方案調(diào)整時增設(shè)的一門新課。

開課前教研室主任李蘇晉老師積極組織課程團隊在線研討，分院新晉教師崔美晶作為此門課程的主講教師多方搜集教學(xué)資源，加班加點趕制知識點視頻錄制、制作課件、反復(fù)推敲課程設(shè)計等相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)打磨，實現(xiàn)新課線上教學(xué)資源從無到有、由少到多、量到質(zhì)的提升。在學(xué)院第二批線上課開課前，從平臺建課、到釘釘?shù)榷嗥脚_試課、到正常授課，《智能家居設(shè)計與應(yīng)用》課程有條不紊的運行著。

授課期間，主講教師第一次作業(yè)布置的是讓學(xué)生上傳自己學(xué)習(xí)環(huán)境的照片。通過照片充分了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)存在少部分學(xué)生家里沒有電腦的實際情況。考慮到00后學(xué)生自尊心較強、擔心學(xué)生因手邊無電腦完不成作業(yè)導(dǎo)致的厭學(xué)、棄學(xué)、學(xué)業(yè)壓力大等情況發(fā)生。秉承著不讓課上每一位學(xué)生掉隊的思想，崔老師課上知識點講授適當放慢了節(jié)奏，充分利用學(xué)習(xí)通、微信群、釘釘平臺頻繁與學(xué)生進行搶答、問卷、選人等形式互動，最大化線上教學(xué)的優(yōu)勢。課后收取作業(yè)也采取兩套方案進行，有電腦的學(xué)生作業(yè)按照方案設(shè)計電子文稿+效果圖設(shè)計提交，沒有電腦的學(xué)生按照手寫方案+手寫課堂筆記形式提交。沒想到的是，提交手寫作業(yè)這部分學(xué)生的課堂筆記記錄的格外用心。

課上的“每日一句”環(huán)節(jié)，新知識點吸收前正能量的鼓勵話語，不由自主的讓學(xué)生666彈幕走一波……即便是一門考查課，周2學(xué)時，點滴滲透課堂思政，為新晉教師點贊，也為學(xué)院每一位用心設(shè)計教學(xué)“戰(zhàn)斗”在線的教師都點上一個大大的贊！

助力疫情教學(xué) 自古忠孝難兩全

計算機與藝術(shù)傳媒分院侯云霞

新年伊始，新冠疫情暴發(fā)，計算機與藝術(shù)傳媒分院侯云霞愛人藥廠全力開工，參與到武漢常規(guī)藥品捐贈以及新型消毒劑的研發(fā)，因為害怕交叉感染，他24小時吃住在藥廠，家里一點顧不上。而此時母親青光眼合并白內(nèi)障于年前做了左眼手術(shù)，由于母親怕影響她工作，左眼手術(shù)時機延誤，導(dǎo)致術(shù)后效果只能見到一點光亮。年后需要手術(shù)右眼，疫情期間又耽誤了近兩個月，手術(shù)時弟弟妹妹進入不了哈爾濱，她只能一個人扛起了照顧年邁的母親，年幼的孩子，期間她還承擔了兩門新課達20節(jié)工作量的教學(xué)任務(wù)，工作強度很大。

母親術(shù)后出了手術(shù)室，疫情期間不能在醫(yī)院病房住，只能馬上接回家靜養(yǎng)。所有的護理工作只能她獨自完成，而且眼睛剛手術(shù)后需要每15分鐘上一次眼藥水，母親自己雙眼模糊看不清眼藥水，不能自己上眼藥水，在她上課時不得已只能改為45分鐘上一次。知道她不能耽誤學(xué)生們課程，更是心疼她，術(shù)后第七天復(fù)查后，侯云霞母親強烈要求回家，她只能滿含愧疚的把母親送回鄉(xiāng)下。此時她母親的眼睛害怕煙和灰塵，母親家在農(nóng)村，非常不適合眼睛康復(fù)。在母親回家的第三天眼睛出現(xiàn)感染，她哭了。在母親回來治療的時間里，她常常是照顧母親，照顧孩子，備課給學(xué)生上課，每天只能睡4-5個小時。由于長時間坐著上課，備新課，腰酸背痛、雙腿浮腫，只能晚上坐在母親的床邊，邊備課，邊用熱水泡腳，再抽空給母親滴眼藥水。盡管如此她沒耽誤一節(jié)課，沒有上一節(jié)沒有準備的課，讓每一節(jié)課都綻放異彩。

搞好線上體育教學(xué) 一心為學(xué)生健康服務(wù)

體育教學(xué)部高加良

承擔體育柔力球選項教學(xué)的高加良老師，自學(xué)院開展線上課教學(xué)以來，他積極主動工作，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中突出指導(dǎo)作用，把握學(xué)生關(guān)鍵的“練”，在高家良老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生在每次線上體育課學(xué)習(xí)中都能取得收獲，成績良好以上的學(xué)生占總數(shù)的99%。

高加良老師先結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，制作成小視頻，給學(xué)生進行示范講解，通過錄播的形式展示給學(xué)生。直播課前有通知，使學(xué)生知悉課程要求和內(nèi)容。課中有內(nèi)容，利用學(xué)習(xí)通的各項功能開展隨堂測試、隨機選人、討論等各種活動，把握在線教學(xué)進程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與身體鍛煉。課后有任務(wù)，發(fā)布課后作業(yè)。在學(xué)生微信群、學(xué)習(xí)通等多個交流空間解答問題。

通過對教學(xué)平臺數(shù)據(jù)的監(jiān)測統(tǒng)計，以及對教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量檢查，柔力球課程在線教學(xué)井然有序，效果良好。在線簽到率、作業(yè)布置、小測驗發(fā)放及學(xué)生完成率，均達最高標準。

在線案例教學(xué) 師生共克時艱

護理分院劉振華

護理藥理學(xué)教師劉振華采用在線案例教學(xué)法，在教學(xué)中圍繞典型案例進行教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，注重線上師生互動、學(xué)生參與教學(xué)，把學(xué)生為主、教師為輔的教學(xué)理念在線上教學(xué)中進行了全面的展現(xiàn)。確保了教學(xué)質(zhì)量。

教師課前精選貼近專業(yè)崗位典型案例，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行編輯，并根據(jù)學(xué)生的認知習(xí)慣設(shè)計任務(wù)點、教學(xué)各個環(huán)節(jié)，保證學(xué)習(xí)過程以臨床護理用藥過程為主線，以完成任務(wù)點為目標，組織學(xué)生進行分組討論、組內(nèi)總結(jié)、代表發(fā)言、組間互評、教師點評、階段小測等多種方法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)都能參與教學(xué)。在評價環(huán)節(jié)，教師能尊重每一名學(xué)生的觀點，用風(fēng)趣幽默的語言使學(xué)生在嚴肅而不緊張、充實而不忙亂的環(huán)境中完成了課程的學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中注重滲透德育教育，通過小組協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)、互助的精神，通過臨床專業(yè)的護理用藥過程學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，達到了提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)目標。

每一次課后劉老師都會進行深刻的反思，總結(jié)優(yōu)點、查找不足，深知教學(xué)過程的多變性，針對不同的內(nèi)容、不同的學(xué)生不能采用一成不變的教學(xué)方法，通過總結(jié)自身、深研高職學(xué)生特點，不斷架構(gòu)知識結(jié)構(gòu)、發(fā)掘教學(xué)軟疫情期間，全國上下延期開學(xué)，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院線上教學(xué)工作穩(wěn)步開展。全體教師在保證“停課不停教、停課不停學(xué)”期間，克服時間緊任務(wù)重、硬件條件有限、網(wǎng)絡(luò)卡頓等困難，有計劃、有步驟地完成教學(xué)任務(wù)，不忘師者初心、牢記育人使命，他們用實際行動表達了墾職人戰(zhàn)“疫”的定力和決心，詮釋了“艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻”的北大荒精神，展現(xiàn)了學(xué)院教師的風(fēng)采。