龍頭新聞·黑龍江日?qǐng)?bào)3月26日（通訊員：盧爽，記者：蔣平）

2023年全國兩會(huì)政府工作報(bào)告指出，要大力發(fā)展職業(yè)教育。作為職業(yè)教育的主導(dǎo)者，職業(yè)院校在完成人才培養(yǎng)任務(wù)的同時(shí),還應(yīng)積極為社會(huì)各行各業(yè)提供所需的職業(yè)培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與社會(huì)培訓(xùn)雙重職能的發(fā)揮。

近年來，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院開門辦教育、開放辦教育，打造了“理論、雙創(chuàng)、田間”三個(gè)課堂，組織教師走出校園，走進(jìn)企業(yè)，走進(jìn)基層，通過開展理論宣講、技能培訓(xùn)和科技服務(wù)，持續(xù)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦能。

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理論課堂：讓宣講走完“最后一公里”

寒假剛過，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院的四位思政教師結(jié)束宣講重返校園。“我們?cè)趯W(xué)校黨委書記閆勇的帶領(lǐng)下，加入了北大荒農(nóng)墾集團(tuán)有限公司黨的二十大精神宣講團(tuán)?！?黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院賓西校區(qū)馬克思主義學(xué)院負(fù)責(zé)人劉春文介紹說，他們?yōu)榧瘓F(tuán)下屬企事業(yè)單位舉辦了10余場(chǎng)二十大精神專題宣講報(bào)告會(huì)，累計(jì)受眾2000余人次。

理論宣講是傳播黨的理論創(chuàng)新成果，引領(lǐng)廣大人民群眾統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、匯聚力量的有效手段。近年來，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院按照上級(jí)統(tǒng)一安排部署，選派多位業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、理論水平高的教師，積極加入宣講團(tuán)隊(duì)中。走進(jìn)北大荒米業(yè)集團(tuán)有限公司為產(chǎn)業(yè)工人宣講，走進(jìn)農(nóng)墾管理干部學(xué)院為教師隊(duì)伍宣講，走進(jìn)哈爾濱市南京路社區(qū)為基層干部和百姓宣講……宣講團(tuán)隊(duì)的足跡遍布龍江大地，他們聚焦群眾關(guān)切，有針對(duì)性地制定了一張張“宣講清單”。

打通宣講“最后一公里”，就要到什么山頭唱什么歌。 “為了讓堅(jiān)定‘四個(gè)自信’在宣講中看得見、摸得著，我們?cè)谛v中融入了大量事例。每次講到改革開放以來取得的巨大成就時(shí)，一線產(chǎn)業(yè)工人的眼神都會(huì)特別熱切?！?教師戈嬌說，理論宣講既要有高度，同時(shí)也要接地氣，要讓基層群眾聽得懂、能領(lǐng)會(huì)、可落實(shí)?！澳贻p一代知道北大荒開發(fā)建設(shè)很艱苦，但是如果我們把北大荒放在一個(gè)更長(zhǎng)的歷史坐標(biāo)和更廣闊的視角中，或許可以更清晰地看到它為國家做出的杰出貢獻(xiàn)?！?教師閆峻在講授中特別注重幫助新一代北大荒人賡續(xù)北大荒精神?！白鳛橐幻咝Ｋ颊n教師，必須清晰地定位自己的角色，我們既是研究者、實(shí)踐者，更是傳播者?！?教師楊柳說。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，學(xué)校已有數(shù)十人次思政教師參加到理論宣講活動(dòng)中，受眾超過一萬人次。

教師走進(jìn)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)開展宣講

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雙創(chuàng)課堂：將技能送到百姓身邊

在密山市的一堂雙創(chuàng)課上，教師徐穎說：“小微企業(yè)成功的關(guān)鍵在于精細(xì)化管理，如果忽視賬目管理細(xì)節(jié)容易增加企業(yè)成本，甚至導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗?！痹陔娕_(tái)就業(yè)欄目的一次直播里，教師趙欣童說：“創(chuàng)業(yè)課程中的內(nèi)容不局限于創(chuàng)辦企業(yè)，可以把相關(guān)知識(shí)靈活應(yīng)用于職場(chǎng)和生活，把雙創(chuàng)思維作為方法論走好人生路。”……在黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院的雙創(chuàng)課堂上，教師們搭建起碰撞交流合作的平臺(tái)，他們激揚(yáng)創(chuàng)新動(dòng)能、釋放創(chuàng)業(yè)潛力，使千千萬萬想創(chuàng)業(yè)、敢創(chuàng)新、能創(chuàng)造的奮進(jìn)者盡顯身手。

據(jù)悉，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)曲秀琴作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村部共享創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，常年為大學(xué)生、創(chuàng)業(yè)者提供指導(dǎo)服務(wù)，十余年間持續(xù)跟蹤服務(wù)畢業(yè)生創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)合作社。該學(xué)院作為我省首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，主動(dòng)將課堂延伸到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一線，把技能送到百姓身邊。團(tuán)隊(duì)始終致力于為中小企業(yè)主、畢業(yè)生、轉(zhuǎn)下崗職工、農(nóng)場(chǎng)主、新型職業(yè)農(nóng)民等提供各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與指導(dǎo)，建設(shè)成集創(chuàng)教、創(chuàng)學(xué)、創(chuàng)訓(xùn)、創(chuàng)富、創(chuàng)研“五位一體”的我省首批共享型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，培養(yǎng)了一大批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范引領(lǐng)人。同時(shí)，該學(xué)院通過共建校外孵化基地，聯(lián)合北大荒薯業(yè)集團(tuán)有限公司共同培養(yǎng)直播電商學(xué)生團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的同時(shí)精準(zhǔn)服務(wù)企業(yè)直播帶貨。

學(xué)校連續(xù)多年承辦黑龍江墾區(qū)高素質(zhì)農(nóng)民和職業(yè)經(jīng)理人培訓(xùn)班，年承擔(dān)職業(yè)培訓(xùn)規(guī)模近2萬人次，為推動(dòng)我省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能加碼。

針對(duì)全民創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)開展培訓(xùn)

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田間課堂：用科技賦能鄉(xiāng)村振興

作為全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院近年來在涉農(nóng)領(lǐng)域人才培養(yǎng)方面積極探索，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。2022年和2023年，全國政協(xié)調(diào)研組以及農(nóng)業(yè)農(nóng)村部科教司調(diào)研組分別就鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)問題來校調(diào)研。學(xué)校積極發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，用科技服務(wù)賦能鄉(xiāng)村振興。廣大教師把田間地頭當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室和課堂，將論文寫在龍江大地上。

2020年秋，學(xué)校的北大荒無人機(jī)產(chǎn)業(yè)學(xué)院為阿城豐收鄉(xiāng)開展玉米蟲害防治服務(wù)；2021年秋，專家組深入黑龍江墾區(qū)3個(gè)農(nóng)場(chǎng)服務(wù)“秋糧減損行動(dòng)”；2022年春，專家組赴饒河縣開展“興邊富民”支農(nóng)行動(dòng)；2022年夏，專家組深入墾區(qū)十余個(gè)農(nóng)場(chǎng)開展種植技術(shù)培訓(xùn)；2023年初，專家組赴墾區(qū)東部4個(gè)農(nóng)場(chǎng)開展稻米質(zhì)量提升農(nóng)墾團(tuán)體標(biāo)準(zhǔn)落地服務(wù)……

每逢寒暑假和小長(zhǎng)假，學(xué)?？蒲胁块T都會(huì)牽頭成立服務(wù)隊(duì)，把各學(xué)院的涉農(nóng)專家組織到一起，奔赴鄉(xiāng)村一線開展科技支農(nóng)服務(wù)活動(dòng)。此外，學(xué)校承擔(dān)制定的6項(xiàng)種植業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和4項(xiàng)智能農(nóng)機(jī)標(biāo)準(zhǔn)已在國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)公共服務(wù)平臺(tái)發(fā)布，2項(xiàng)綠色食品操作規(guī)程已由中國綠色食品發(fā)展中心發(fā)布。

針對(duì)鄉(xiāng)村振興提供科技服務(wù)

職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。

“通過開門辦教育、開放辦教育，打造‘三個(gè)課堂’，可以反向促進(jìn)學(xué)校提高人才培養(yǎng)精準(zhǔn)度，解決實(shí)踐中學(xué)校人才培養(yǎng)‘一頭熱’、人才供需‘兩張皮’的問題。”提到近年來，學(xué)校培養(yǎng)的畢業(yè)生在工作中獲得很高評(píng)價(jià)，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院招生就業(yè)處副處長(zhǎng)朱延澤很是自豪。