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學(xué)校獲批多項(xiàng)省級(jí)現(xiàn)代職教體系建設(shè)項(xiàng)目

作者:朱蘊(yùn) 發(fā)布時(shí)間:2023-10-23 點(diǎn)擊數(shù)量:

近日,黑龍江省教育廳對(duì)我省2023年現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)的遴選情況陸續(xù)進(jìn)行了公示,我校共有14個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入省級(jí)培育或立項(xiàng)建設(shè)、其中4個(gè)項(xiàng)目擬推薦教育部。

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院2023年現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)培育、立項(xiàng)、推薦情況匯總表

項(xiàng)目名稱

類型

信息化標(biāo)桿校

立項(xiàng),向教育部推薦

建設(shè)任務(wù)

基地名稱

類型

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)專業(yè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

立項(xiàng),向教育部推薦

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院食品藥品生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

培育

職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

智慧建造水利施工虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地

培育

建設(shè)任務(wù)

項(xiàng)目名稱

類型

職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐

“能力驅(qū)動(dòng) 多崗協(xié)同”企業(yè)物流崗位實(shí)踐

立項(xiàng)建設(shè)

職業(yè)教育校企合作典型生產(chǎn)實(shí)踐

(工業(yè)級(jí))智能機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)臺(tái)研發(fā)組裝調(diào)試項(xiàng)目

培育

建設(shè)任務(wù)

項(xiàng)目名稱

類型

具有國際影響力的職業(yè)教育裝備

應(yīng)用于教學(xué)與實(shí)踐的桌面級(jí)智能制造設(shè)備

立項(xiàng)建設(shè),向教育部推薦

建設(shè)任務(wù)

教材名稱

主編

黑龍江省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)

成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)(第3版)

王超

黑龍江省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)

大學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用

聶愛林

黑龍江省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)

食品微生物檢測技術(shù)

嚴(yán)曉玲

黑龍江省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材建設(shè)

學(xué)前兒童語言教育(第三版)

姜曉燕,向教育部推薦

建設(shè)任務(wù)

課程名稱

課程負(fù)責(zé)人

黑龍江省職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)

免疫學(xué)檢驗(yàn)

李福玲

黑龍江省職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)

人工智能技術(shù)

譚慶吉

黑龍江省職業(yè)教育一流核心課程建設(shè)

藥品質(zhì)量檢測技術(shù)

侯春玲

 

黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院始終以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),堅(jiān)持職業(yè)教育體系建設(shè)改革創(chuàng)新,深化產(chǎn)教融合、職普融通和科教融匯,有效提升了學(xué)校適應(yīng)性、吸引力和關(guān)鍵能力。根據(jù)《2023年現(xiàn)代職教體系構(gòu)建建設(shè)指南》《關(guān)于做好黑龍江省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)推進(jìn)的通知》的工作要求,學(xué)校先后召開三次“現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)”推進(jìn)會(huì)、專題會(huì)和布署會(huì),極大支持和保障了各重點(diǎn)項(xiàng)目的開展。

多項(xiàng)省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目階段性成果的取得體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和科研水平的進(jìn)一步提升,下一步學(xué)校將嚴(yán)格落實(shí)省教育廳要求,以現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點(diǎn)任務(wù)作為“雙高”建設(shè)的助推器,繼續(xù)堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作,延伸教育鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、支撐供應(yīng)鏈、打造人才鏈、提升價(jià)值鏈,推動(dòng)所在區(qū)域形成同市場需求相適應(yīng)、同產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局,同時(shí)爭取在現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革上先行先試、率先突破,成為制度供給充分、條件保障有力、產(chǎn)教深度融合的示范學(xué)校。