為進(jìn)一步落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，經(jīng)濟(jì)管理系報(bào)關(guān)專業(yè)教研室于2009年6月4日對(duì)本專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查的主要內(nèi)容涉及到本專業(yè)學(xué)生對(duì)報(bào)關(guān)專業(yè)選擇的原因、未來(lái)的就業(yè)目標(biāo)和方向、專業(yè)學(xué)生的性別比例、是否參加過(guò)專場(chǎng)招騁會(huì)、能否自主就業(yè)及就業(yè)的地域期望值、就業(yè)的崗位群目標(biāo)、在校期間想要獲得相關(guān)的職業(yè)技能證書的類別、是否做好了就業(yè)的心理準(zhǔn)備、希望在校期時(shí)獲得其它方面知識(shí)的比重、對(duì)就業(yè)后的工資期望、是否想繼續(xù)提高學(xué)歷（其形式有哪些）、目前急需了解的與本專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容等20項(xiàng)問(wèn)題。本次調(diào)查發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷92份，收回調(diào)查問(wèn)卷90份，97.83％的收回比率（其中兩人試假）。

本次調(diào)查的結(jié)果充分顯示了目前本專業(yè)的92名同學(xué)中大多數(shù)同學(xué)是自愿選擇本專業(yè)，其中，自愿選擇本專業(yè)的同學(xué)63人、通過(guò)親屬和朋友介紹的9人、家人決定報(bào)考志愿的18人，其中自愿報(bào)考本專業(yè)的占70％，這一點(diǎn)充分說(shuō)明了學(xué)生在校期間，學(xué)習(xí)上都能夠有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想，學(xué)習(xí)中大多數(shù)學(xué)生能夠主動(dòng)完成本專業(yè)的學(xué)習(xí)。調(diào)查中68.9％的學(xué)生有明確的就業(yè)目標(biāo)和方向；有31.1％的學(xué)生沒(méi)有明確的就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)方向；調(diào)查中還顯示了大多數(shù)學(xué)生在對(duì)本專業(yè)知識(shí)了解的需求基礎(chǔ)上還要求獲得其它方面的知識(shí)，其中想要獲得財(cái)經(jīng)類、管理類知識(shí)的占65.56%、外語(yǔ)類占31.1％、政法類占25.6％、金融類占37.78％、其它如教育、哲學(xué)類機(jī)械電子類的在2％～4％之間。本次調(diào)查還就學(xué)生是否參加過(guò)專場(chǎng)招騁會(huì)有了更清楚的認(rèn)識(shí)，其中90名同學(xué)中有64.44％的同學(xué)到過(guò)校級(jí)、省級(jí)及企業(yè)來(lái)校的各種招騁活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)（但未參加招騁過(guò)程），這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)對(duì)就業(yè)問(wèn)題感覺(jué)到壓力，并在嘗試著為就業(yè)做一些相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。在參加過(guò)招騁會(huì)的學(xué)生中，只參加一次招騁會(huì)的占36.7％，其余為參加2次以上。通過(guò)本次調(diào)查我們還清楚的了解到目前有78.9％的學(xué)生想通過(guò)自己和學(xué)校就業(yè)、12.08％的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)家人做好了就業(yè)準(zhǔn)備，其它為暫時(shí)不就業(yè)人員。調(diào)查中在選擇他們的就業(yè)地域期望時(shí)，有65.56％的人想到東部沿海城市就業(yè)、25.56％的學(xué)生想去長(zhǎng)江三角或珠江三角地區(qū)就業(yè)、只有17.89％的學(xué)生想在東北地區(qū)就業(yè)，其工資的期望值為1000～1500元之間的占64.44％左右，1500～2000元的占23.33％，期望值為2000元以上的只占10％左右。同時(shí)調(diào)查中還了解到學(xué)生急需獲得專業(yè)就業(yè)方面的信息和國(guó)家的就業(yè)政策等。

本次調(diào)查的目的是通過(guò)調(diào)查，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，并通過(guò)對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)加以分析，進(jìn)而使得本專業(yè)在人才培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置方面更加科學(xué)化、合理化，切實(shí)從社會(huì)需求、學(xué)生需求出發(fā)，清楚了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求及思想動(dòng)態(tài)，為更好的使得本專業(yè)的學(xué)生校期間從多方面去完善自己，提高自身的綜合能力，爭(zhēng)取做到教學(xué)和學(xué)生管理有的放矢，為學(xué)生充分就業(yè)做好基礎(chǔ)工作。