在我院全面推動教學(xué)改革的此時，護理系積極響應(yīng)，身先士卒。以基礎(chǔ)護理教研室陳煥芬老師為主的教學(xué)團隊在課堂上采取工學(xué)結(jié)合、行動導(dǎo)向的教學(xué)模式，利用情景劇導(dǎo)入新課，與學(xué)生多方面互動，使學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

在9月23日下午，由基礎(chǔ)護理教研室的王慧穎老師把這種新的教學(xué)模式展現(xiàn)給大家。全體護理系教師參與其中，與會的還有督導(dǎo)室副主任鄭玉玲和教務(wù)處副處長聶愛琳。整個課堂的氛圍融洽、活躍，同學(xué)們都踴躍的參與其中。他們自行編排情景劇，自己發(fā)現(xiàn)問題，并在課堂上努力去解決問題，使氣氛異?；钴S。最后在學(xué)生們自己編寫的歌訣中結(jié)束了這次教學(xué)任務(wù)。

課后，各位老師對這種教學(xué)模式、對講課教師的表現(xiàn)進行討論。大多數(shù)人都認為“這節(jié)課的講授很不錯，這種模式在這門學(xué)科的應(yīng)用很適合，能很大的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。然而教無定法，每一個學(xué)科有每一個學(xué)科適合的教法。但這種教學(xué)模式給我們提供了新的思路，給我們動力?！编嵱窳崂蠋熖岢觯骸罢麄€小組具有團隊精神，充分發(fā)揮大家的力量去改變職業(yè)教育的模式，實現(xiàn)以學(xué)生為主?，F(xiàn)在正是一個很好的契機，每一個人都要把握住機會。不論是否成型，能夠改革就代表著前進。”聶愛琳指出：“不管每一科的模式如何都要做到知識、能力、素質(zhì)一體化。”并對授課教師提出了幾點建議“有學(xué)生互動，互動的力度還可以，但互動時要照顧大多數(shù)的同學(xué)，要每一個人都加入進來?！?/p>

也許這種教學(xué)模式還不夠完美，但這股浪潮已經(jīng)將我們打濕，讓我們每一個人也有沖動、也有動力投入到這股浪潮中去，去迎風(fēng)破浪，去發(fā)現(xiàn)適合我們自己學(xué)科的教學(xué)模式，從而提高自己。