2009年11月3日和11月10日，制藥工程系藥學(xué)教研室劉振華和康傳亮兩位老師分別展示了一堂別開生面的院級公開課。他們的課堂設(shè)計，顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行大膽的嘗試，采用多種教學(xué)方法，突出以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能為目標(biāo)，充分體現(xiàn)出對藥學(xué)專業(yè)課程教學(xué)改革和課程設(shè)計新思路的積極探尋。

劉振華老師將生活中的實際案例貫穿于整個教學(xué)過程中，首先以目前流感癥狀為引導(dǎo)，進(jìn)入解熱鎮(zhèn)痛藥物的講授；對于較為難理解的藥物作用機(jī)制和不良反應(yīng)，列舉一些極為生動的實例進(jìn)行啟發(fā)性講解，使學(xué)生自然而然理解接受了枯燥難懂的藥學(xué)知識，而且印象深刻；針對不同藥物作用相似、容易混淆而造成應(yīng)用不合理的問題，劉老師采用了比較教學(xué)法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)歸納，之后對其加以點評和總結(jié)，既使學(xué)生有獨(dú)立思考的空間，又能通過學(xué)生的回答，了解學(xué)生對知識點的把握程度。整個教學(xué)設(shè)計還體現(xiàn)了對學(xué)生合作精神、探究精神和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，為其他教師進(jìn)行課程設(shè)計提供了一個很好的范例。

康傳亮老師本著以實用為主的原則，淡化學(xué)科意識，將書本的內(nèi)容拆開，根據(jù)崗位工作任務(wù)優(yōu)化選取教學(xué)內(nèi)容并加以精練；同時打破傳統(tǒng)的理論教學(xué)“教師一言堂”常規(guī)，讓學(xué)生以小組合作的方式共同完成整堂課的內(nèi)容，充分地鍛煉和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力；情景模擬使學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶入到平時的日常生活的中情境中，以啟發(fā)引導(dǎo)的方式循序善進(jìn)，克服了學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識的畏難情緒；通過現(xiàn)場試驗演示，使學(xué)生掌握了對藥品的鑒別方法；康老師還巧妙地設(shè)計一些題目，在競賽搶答的過程中提高了學(xué)生思考的積極性和主動性，也加深的對知識的理解和鞏固。整個教學(xué)在輕松活躍的氛圍中順利完成。

兩位教師的公開課為我們展示了多種不同的教學(xué)手段，不同的設(shè)計思路，也體現(xiàn)出學(xué)生對新穎教學(xué)模式的極大興趣，這使我們對教學(xué)改革的重要意義和積極作用有了深刻的體會，也對今后教學(xué)改革推動專業(yè)快速發(fā)展充滿了信心。