新學(xué)期伊始，從武漢傳來喜訊，我校兩校區(qū)護(hù)理學(xué)院共有30余名2022級(jí)學(xué)生獲得到武漢大學(xué)中南醫(yī)院和華潤武鋼總醫(yī)院實(shí)習(xí)資格。

面試現(xiàn)場

面試現(xiàn)場

作為我校歷史最悠久的學(xué)院，護(hù)理學(xué)院在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)生成長作為發(fā)展的核心動(dòng)力，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的要求，不斷挖掘?qū)I(yè)特點(diǎn)，將培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型醫(yī)護(hù)人才作為專業(yè)定位，大力推進(jìn)“真人實(shí)做、護(hù)患體驗(yàn)、學(xué)做合一”教學(xué)模式，探索出一條適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的醫(yī)護(hù)人才培養(yǎng)之路，持續(xù)提升服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)學(xué)生的能力，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和智力支撐。

“博愛、慎獨(dú)、精細(xì)、嫻熟”，多年來，學(xué)院將醫(yī)護(hù)工作者的崇高使命和救死扶傷的職業(yè)精神融入到日常教育教學(xué)工作中、融入到學(xué)生的思想和實(shí)踐中，培養(yǎng)了一大批全面發(fā)展、德技雙馨的高素質(zhì)醫(yī)護(hù)人才。學(xué)院畢業(yè)生一直以來都是醫(yī)療護(hù)理行業(yè)爭搶的香餑餑，并憑借高尚的醫(yī)德仁心、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、過硬的技能水平，獲得用人單位的廣泛認(rèn)可?！跋Ｍ约耗軌虺蔀閲倚枰娜瞬牛瑸獒t(yī)護(hù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)”。談到未來，手握武漢大學(xué)中南醫(yī)院實(shí)習(xí)通知書的任靜信心滿滿。

近年來，護(hù)理學(xué)院根據(jù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場需求，不斷優(yōu)化護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)、檢驗(yàn)專業(yè)建設(shè)，提升人才培養(yǎng)與市場需求的契合度。以師資隊(duì)伍、人才模式，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面為突破口，突出高標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)建設(shè)水平。學(xué)院以課程改革作為“職業(yè)”深度融合的著力點(diǎn)，在課程內(nèi)容和教學(xué)過程中融入職業(yè)元素，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。從學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)開展思政工作，把職業(yè)觀教育、就業(yè)觀教育做到學(xué)生心坎上，從“精神、物質(zhì)、行為”三個(gè)層面推進(jìn)職業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺把自身成長與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。

就業(yè)是育人工作的重要環(huán)節(jié)，所有教師關(guān)心就業(yè)、支持就業(yè)、推動(dòng)就業(yè)，積極為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。面向不同學(xué)制的學(xué)生，針對(duì)他們面臨的問題和需要，給予不同的幫助和指導(dǎo)。多年來，兩校區(qū)護(hù)理學(xué)院已在全國建立60余個(gè)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，畢業(yè)生遍布祖國大江南北。近期，為進(jìn)一步提升學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)質(zhì)量，學(xué)院在全省同類院校中，率先以加快專業(yè)高質(zhì)量建設(shè)為著力點(diǎn)，在長三角、珠三角、大灣區(qū)等區(qū)域開拓出多個(gè)合作企業(yè)，著力打造“一線及新一線城市圈”的實(shí)習(xí)就業(yè)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)提供更多優(yōu)質(zhì)選擇。

接下來，學(xué)院還將在精準(zhǔn)拓展就業(yè)渠道、優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新校企合作模式、等方面下功夫，引導(dǎo)和幫助畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量實(shí)習(xí)、就業(yè)。