為進(jìn)一步貫徹落實(shí)高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要精神,提升學(xué)校心理育人工作質(zhì)量,賦能全體輔導(dǎo)員、專兼職心理咨詢師、大學(xué)生心理健康教育課教師成長，增強(qiáng)識別和應(yīng)對校園心理問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，10月16日，學(xué)工處心理健康教育中心特邀李巾英教授（黑龍江大學(xué)學(xué)生工作部副部長、心理健康教育中心主任、中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理咨詢專業(yè)委員會常委、全國高校心理委員研究協(xié)作組理事、黑龍江省高校學(xué)生心理健康教育專家指導(dǎo)委員會秘書長）為大家做專題講座，學(xué)校江北和賓西兩個(gè)校區(qū)的全體學(xué)管干部、輔導(dǎo)員、專兼職心理咨詢師、大學(xué)生心理健康課教師共計(jì)八十余人參加了此次培訓(xùn)。

講座中，李巾英教授從夯實(shí)心理四級網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、發(fā)揮二級心理輔導(dǎo)站橋梁紐帶作用、自我關(guān)愛和諧師生關(guān)系三個(gè)方面內(nèi)容入手，詳細(xì)闡述了如何織密織牢安全網(wǎng)，守住學(xué)生心理健康安全底線。她強(qiáng)調(diào)，夯實(shí)心理四級網(wǎng)絡(luò)是思政工作的新要求、高校育人的新需要、心理育人的新路徑，要通過建立三全育人工作格局，織牢四級心理育人工作網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施五位一體的心理育人工作體系，實(shí)現(xiàn)重視到位、教育到位、排查到位、跟蹤到位、干預(yù)到位、處置到位的六到位心理育人成效。

二級心理輔導(dǎo)站的建設(shè)，不同學(xué)校、不同系別要展示出不同的特色，二級心理輔導(dǎo)站要清晰工作內(nèi)容和職責(zé)。同時(shí)，在保護(hù)學(xué)生隱私情況下，可以用真實(shí)案例來印證、不斷完善二級心理輔導(dǎo)站的實(shí)用性。隨后，李巾英教授圍繞輔導(dǎo)員進(jìn)行大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的工作方法和面對不同突發(fā)情況，面對不同學(xué)生、家長的工作技巧等方面進(jìn)行了講解，通過嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的理論分析和生動(dòng)形象的實(shí)踐案例講述，深入淺出地分析了大學(xué)生常見心理問題心理障礙表現(xiàn)、影響大學(xué)生心理健康的各種因素，并詳細(xì)介紹了進(jìn)行大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)的方法、步驟。最后，她表示，對學(xué)生心理心理健康教育要堅(jiān)持積極目標(biāo)導(dǎo)向、解決目標(biāo)導(dǎo)向和終極目標(biāo)導(dǎo)向，要以預(yù)防、疏導(dǎo)為主，在尊重、信任和理解的基礎(chǔ)上，要與學(xué)生平等地溝通、交流，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)健全人格，提升心理素質(zhì)。同時(shí)，每位輔導(dǎo)員、老師要做到自我關(guān)愛，提升愛的能力，這樣有助于建立和諧的師生關(guān)系。

培訓(xùn)結(jié)束后，大家都覺得非常有收獲，對今后的工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和實(shí)踐性。

一直以來，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院都非常重視學(xué)生心理健康教育工作，只有身心健康、人格健全、富有夢想的青少年才能在人生道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)，才能肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。本次培訓(xùn)活動(dòng)的開展，對學(xué)校每個(gè)層級做好學(xué)生心理健康教育工作都有很好的指導(dǎo)性、可借鑒性、可操作性，為學(xué)校做好心理健康教育工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院將以此培訓(xùn)為契機(jī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，陪伴助力學(xué)生成長，不斷推進(jìn)黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學(xué)院學(xué)生心理健康教育工作深入扎實(shí)發(fā)展。