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黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院寒假“返家鄉(xiāng)”暨“大學生社區(qū)實踐計劃”社會實踐報告展評

作者:團委 來源:團委 發(fā)布時間:2023-03-03 點擊數(shù)量:

為鼓勵青年學生充分利用專業(yè)知識,結(jié)合家庭所在地或居住地實際所需,突出助力經(jīng)濟社會發(fā)展、助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和鄉(xiāng)村振興、助力新時代文明實踐中心建設等,學校團委號召廣大青年學生在寒假期間,立足家庭所在社區(qū)開展“返家鄉(xiāng)”暨“大學生社區(qū)實踐計劃”相關活動。據(jù)統(tǒng)計,假期參與“返家鄉(xiāng)”實踐活動總?cè)藬?shù)600余人,其中開展“社區(qū)實踐計劃”190人次,對接社區(qū)187個,各學院報送的社會實踐報告348份,經(jīng)過團委認真評審,共評選出優(yōu)秀報告20篇,同時評選先進個人20名。 

一等獎 信息工程學院21級軟件技術1班孫友鑫

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孫友鑫同學作為一名團學干部,始終把“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神牢記在心,在寒假期間積極與社區(qū)對接,先后在哈爾濱市雙城區(qū)參加雙城堡站春運服務、雙城新時代文明中心實踐活動,在藍天社區(qū)開展青春暖流活動、在雙城區(qū)東官鎮(zhèn)開展青春志愿·陽光助殘等活動等。

一等獎 護理學院21級康復治療技術1班 吳昊允

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在寒假初期,吳昊允積極參與寒假“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動,通過與所在社區(qū)對接,于2022年11月25日,與香坊區(qū)和平路街道亞麻醫(yī)院的醫(yī)護人員,一同上門給封控單元隔離管控人群登記采樣,同所在地志愿者服務組織一起開展志愿服務。

二等獎 護理學院21級護理1班 李明軒

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李明軒同學在寒假期間再一次與香坊區(qū)和平路街道取得聯(lián)系,積極參加志愿者服務工作,參加轉(zhuǎn)運組的工作時長130余小時,還參加社區(qū)開展的助老、普法等相關志愿服務。截至2023年2月3日參加寒假社區(qū)對接志愿服務共計380余小時。

二等獎 師范教育學院22級小學語文教育4班 崔宇航

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崔宇航同學在2023年1月11日至1月17日在山東省諸城市朱家村社區(qū)參與了社會實踐與志愿服務活動?;顒悠陂g與社區(qū)服務人員一同去看望了社區(qū)中的老黨員,并跟隨村干部認真學習黨的理論知識。

二等獎 師范教育學院22級小學語文教育3班 孫凱

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寒假期間孫凱同學在杭州市臨安區(qū)東山村社區(qū)服務中心參與社會實踐,主要內(nèi)容包括在黨群服務中心引導臺志愿服務幫助前來參觀人員做好引導,以及記錄一些公共用品的登記使用情況,以此促進便民服務。

三等獎 護理學院21級護理1班 葛宏偉

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葛宏偉同學在齊齊哈爾市正陽街道永青社區(qū)進行社區(qū)改造志愿者服務活動,主要負責接聽居民打來的咨詢電話,耐心傾聽居民訴求,并記錄轉(zhuǎn)達居民提出的問題。同時配合社區(qū)工作人員開展豐富多彩的活動,創(chuàng)建和諧美好的社區(qū)環(huán)境和人文氛圍。

三等獎 護理學院21級護理6班白萬鑫

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寒假初期,白萬鑫同學于2022年12月2日開始在五常市背蔭河鎮(zhèn)雙合小區(qū)做疫情防控的核酸志愿者,為封閉管控單人單管的人群上門進行核酸檢測,在不斷的工作中累積經(jīng)驗,為即將開始的實習做足充分準備。

三等獎 護理學院22級護理3班 陳利

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陳利同學自2022年11月28日開始,在家鄉(xiāng)所在地廣東省樂昌市參加樂昌市疫情防控常態(tài)化志愿服務工作,在樂昌市機關單位開展疫情個人防護宣傳活動,充分利用在校所學的知識為社區(qū)居民服務。

三等獎 護理學院22級護理1班 陳周瑜

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寒假期間,陳周瑜積極響應學校號召,主動投身于“返家鄉(xiāng)”社會實踐活動中,主動與安徽省蕪湖市三山街道上游社區(qū)進行對接,加入到新冠疫苗接種的宣傳工作中,并且耐心地向老年人解答接種疫苗的顧慮。

三等獎 師范教育學院22級學前教育2陳夢琦

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陳夢琦寒假期間參加了福建省三明市三元區(qū)建新社區(qū)舉辦的“樓道清掃”活動,和伙伴們一起奔走于社區(qū)的各個樓道,為守護社區(qū)環(huán)境獻上了自己的一份力量,也用實際行動號召社區(qū)居民共同維護居住環(huán)境的衛(wèi)生。

學校寒假“返家鄉(xiāng)”暨“社區(qū)實踐計劃”社會實踐活動采取點面結(jié)合的方式,同學們立足家鄉(xiāng),服務社區(qū),通過社會實踐與志愿活動激發(fā)服務與奉獻的主動性,也為社區(qū)工作提供智力支持、賦予活力,同向的奔赴進一步夯實了學校“社區(qū)實踐計劃”的資源積累,也真正實現(xiàn)了學生與社區(qū)的收獲雙贏。