為深入貫徹落實(shí)2018年4月20日學(xué)院黨委書記孟凡龍?jiān)邳h建宣傳思想政治工作暨省級(jí)文明校園標(biāo)兵重新申報(bào)命名動(dòng)員會(huì)上的重要講話精神，發(fā)揮思想政治理論課在大學(xué)生黨建宣傳思想政治工作中的優(yōu)勢(shì)，學(xué)院科研處（督導(dǎo)室）于5－6月份開展了專項(xiàng)聽評(píng)思想政治理論課活動(dòng)，聽評(píng)11名教師的思政課，共計(jì)22學(xué)時(shí)。

一、統(tǒng)一聽課

此次聽課的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括教學(xué)方法的選擇合理性、教學(xué)方法的職業(yè)性特點(diǎn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富成度、教學(xué)方法的靈活性、課堂管理、儀容儀表與教姿、教態(tài)、教學(xué)的趣味性、學(xué)生的接受程度、師生互動(dòng)情況、教學(xué)態(tài)度、課堂氣氛、.教學(xué)效果、教案與教學(xué)資料的準(zhǔn)備、課程設(shè)計(jì)得當(dāng)?shù)?4項(xiàng)內(nèi)容。聽課之后對(duì)高校思想政治理論課（以下簡稱“思政”課）提升學(xué)生黨員思想素質(zhì)和政治理論水平的重要作用以及課堂表現(xiàn)的優(yōu)缺點(diǎn)、出現(xiàn)的問題和建議與任課教師進(jìn)行了及時(shí)交流。

二、典型課程評(píng)價(jià)

5月9日學(xué)院督導(dǎo)集體聽評(píng)了蘇學(xué)會(huì)老師講授的“習(xí)近平總書記全面從嚴(yán)治黨的思想”一課，蘇老師的教學(xué)展示圍繞“從嚴(yán)治黨”這一主題，闡釋了“新時(shí)代黨的建設(shè)的總要求、把黨的政治建設(shè)擺在首位、全面從嚴(yán)治黨永遠(yuǎn)在路上”三個(gè)層面的問題。為學(xué)生上了一堂別開生面的思想政治教育課，授課內(nèi)容貼近現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生，內(nèi)容豐富、形式多樣、語言生動(dòng)，既有理論深度，又有鮮活案例，使人獲益良多。本次公開課組織嚴(yán)謹(jǐn)，教師駕馭課堂的能力游刃有余；授課過程中，適時(shí)在線的過程性考核，提高了學(xué)生參與的積極性，信息化資源和信息化教學(xué)手段的合理使用，提高了教與學(xué)的效率，有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),是一次精彩的思政示范課。

三、課堂存在問題與不足

（一）部分教師教學(xué)方法老舊，教學(xué)觀念沒有跟上時(shí)代步伐，與實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)，不接地氣。有的只是為完成教學(xué)任務(wù)，而無任何創(chuàng)新性，嚴(yán)重依賴PPT課件，甚至有照本宣科等現(xiàn)象。

（二）部分教師缺乏責(zé)任心，上課缺乏嚴(yán)肅性，不進(jìn)行課堂管理。課前不點(diǎn)名或者點(diǎn)名隨意，有的只喊學(xué)號(hào)，有的點(diǎn)名嘻嘻哈哈?；蛘哒n堂氣氛沉悶，學(xué)生玩手機(jī)打瞌睡，交頭接耳，學(xué)生隨意走動(dòng)，課堂紀(jì)律渙散。

四、建議和意見

（一）建議任課教師業(yè)余時(shí)間多關(guān)注現(xiàn)今社會(huì)發(fā)展情況，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用新的教育理念、教學(xué)方法教育我們的學(xué)生。比如科技的進(jìn)步在企業(yè)和我們生活中的應(yīng)用情況；新思維新觀念與我們現(xiàn)今的生活；新的教育觀、育人觀、職業(yè)觀與我們現(xiàn)階段教學(xué)觀等等。在教學(xué)過程中突出職業(yè)性，使我們的課堂貼近生活、貼近技能、貼近企業(yè)，使我們學(xué)生學(xué)之能懂，學(xué)之能會(huì)，學(xué)之能用，使我們課堂更加豐富多彩。

（二）明確學(xué)生是組織課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持課堂應(yīng)以學(xué)生為本。防止PPT依賴，多媒體教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求及時(shí)調(diào)控。PPT再好也只是一種教學(xué)輔助工具，是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。教學(xué)不是灌輸知識(shí)，而是教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動(dòng)地去獲取知識(shí)。要認(rèn)識(shí)PPT并不是萬能的，只是眾多教學(xué)手段中的一種。它難以實(shí)時(shí)體現(xiàn)教師的思維過程，做到教師和學(xué)生的思維同步展開，多媒體并不能取代其它教學(xué)手段。

（三）教學(xué)過程要由傳統(tǒng)的“復(fù)習(xí)、導(dǎo)入、講解、總結(jié)、作業(yè)”五段式教學(xué)模式向適合現(xiàn)代職業(yè)教育的“基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的，項(xiàng)目化教學(xué)”模式轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中突出學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)過程師生互動(dòng)，以技能教學(xué)為主?！白鲋袑W(xué)，學(xué)中做，邊做邊學(xué)”貫穿課堂始終。使用適合職業(yè)教育特點(diǎn)的“講”、“演”、“練”、“評(píng)”四段式教學(xué)方法。